• The Journal of the Convergence on Culture Technology
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• v.5 no.2
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• pp.263-270
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• 2019

This study was done to identify the relationship between safisfaction with major, critical thinking disposition and nurse image of nursing students. Subjects were 280 associates nursing students (2nd, 3rd, 4th grade) in M university. SPSS 21.0 was used to analyze the data for the descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe's test, and Pearson correlation coefficients. The score for satisfaction of major was 3.81, critical thinking disposition scoring 3.52, nurse image scoring 3.85. Satisfaction of major was significantly positive correlation between critical thinking disposition and nurse image of nursing students. Therefore, increase to satisfaction of major in nursing student, it is necessary to study how to improve the nurse image by improving the critical thinking disposition of nursing students.

• Journal of Engineering Education Research
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• v.13 no.6
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• pp.72-79
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• 2010

The purpose of this study was to explore good college instructional practice in the industrial teacher education in order to improve the quality of instruction. The study that what is the good instructional practice have been relatively more researched on elementary and middle school than colleges. Research methods used in this study were an individual interview and focus group interview. Research results and analyses were three directions in good instructional practice to be in teacher's college, engineering college and teacher's graduate school. Based on the result of the study, some recommendations for future researches were made as follows: First, good instructional practice in teacher's college were to be interested in students and be enthusiastic class and practical training. Second, good instructional practice in engineering colleges were class to be a faithful college program for teaching profession orientation and practical training. Third, good instructional practice in teacher's graduate school were class to allow for an academic standard and subjects of special study of each students.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.10 no.3
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• pp.115-125
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• 2019

This study aims to find ways to qualify lifelong education professionals for the disabled based on the convergence curriculum between the "department of vocational special education in university-educated graduate school" and "major department". The research method was composed of a combination of literature analysis and expert meetings. The research contents include the qualifications for the training course for the lifelong education professionals for the disabilities established in the convergence curriculum after accumulating the teaching experience in the majors that can be restructured as lifelong education institutions for the disabled. In addition, the focus of the curriculum of the "department of vocational special education in university-educated graduate school" should be improved in order to foster and integrate lifelong education professionals for the disabled. The results of the study concluded that the functional relationship between vocational special education and lifelong education for the disabled was established.

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.8 no.2
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• pp.99-112
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• 2017

The purpose of the study is to investigate the convergence comparison of the stress, major satisfaction, career identity, and college adjustment of nursing students according to college admission process and grade. The 349 subjects were studying in the nursing department in the City P. And the data collection was carried out from April 2016 until May 2016. The data analysis was carried out with the frequency, the percentage, the ${\chi}^2$-test, and the ANOVA by using the SPSS 23.0 Program. Regarding the research results, first, there were no significant differences among the entire academic years according to the admission type. Second, regarding all the admission types according to the academic year, there were the significant differences among stress (p=.001), the degree of satisfaction with the major (p<.001), the sense of career path identity (p=.021), and the adaptation to the college life (p<.001). As a result, I propose that, based on these results of the research, as a strategy for reducing the stress and for improving the degree of satisfaction with the major, the sense of career path identity, and the capability to adapt to the college life on the part of the nursing students, a differentiated, customized educational program by type of admission and by academic year should be developed and applied.

• Journal of Digital Convergence
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• v.16 no.1
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• pp.197-206
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• 2018

This study examined the fitness of a path model for the relationship among self-esteem, social support, self-efficacy, major satisfaction, and subjective happiness in nursing students. The subjects consisted of 416 nursing students, and data were collected during from 10 March to 10 April, 2017, through self-report questionnaires. The data were analyzed with descriptive statistics and Pearson's correlations that used PASW 21.0, and AMOS 18.0. The result of this study can be summarized as follows. There were correlation self-esteem, social support, self-efficacy, major satisfaction, and subjective happiness of in nursing students. Second, There were self-esteem, social support, self-efficacy, and major satisfaction showed direct effects on subjective happiness in nursing students, while self-esteem, social support, and self-efficacy showed indirect effects on subjective happiness in nursing students. Third, self-esteem, social support, and self-efficacy showed direct effects on major satisfaction in nursing students, while self-esteem, and social support showed indirect effects on major satisfaction in nursing students. Self esteem, and social support showed direct effects on self-efficacy in nursing students. The hypothetical path model for subjective happiness of nursing students was proven correct. Based on the outcomes of this study, it is necessary to design an intervention program that emphasizes the enhancement of self-esteem, social support, and self-efficacy in order to subjective happiness of nursing students.

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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• v.1 no.1
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• pp.128-152
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• 1996

본 연구는 4년제 대학의 경영정보학과에서 개설해야 할 전공과목에 있어서 교수와 현업의 실무자간에 어떠한 인식의 차이가 있는가에 대하여 연구하였다. 특히 경영정보학과에서 개설해야 하는 전공과목의 우선순위, 전공구분(전공필수와 전공선택), 그리고 개설학년에 있어서 교수와 실무자간의 어느 정도의 인식 차이가 있는가에 대하여 실증적으로조사하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 첫째로 경영정보학분야의 교과과정에 관한 기존의 연구에 대하여 간략하게 살펴보았다. 둘째, 연구 방법으로서 조사대상, 자료의 수집방법, 연구가설, 그리고 자료의 분석방법에 관하여 언급하였다. 셋째, 연구결과로서 표본의 특성, 주요 전공과목의 학년 및 전공별 분류, 그리고 가설검정의 결과에 대하여 구체적으로 논하였다. 특히 연구가설은 (1)전공과목의 우선순위에 관한가설, (2) 전공과목의 구분(전공필수, 전공선택)에 관한 가설, 그리고 (3) 전공과목의 개설학년에 관한 가설로 세분하여 구체적으로 검정하였다. 끝으로 , 본 연구의 결과를 요약하였고 향후 연구방향에 대하여 언급하였다.

• Journal of the KSME
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• v.55 no.1
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• pp.36-40
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• 2015

소형 산업클러스터 연계 융합전공은 대형 산업체가 아닌 중소형 산업체들을 중심으로 형성된 소규모 산업클러스터에 적합한 융합형 프로그램이다. 이 예로 강원도 원주시에 소재한 한라대학교의 융합형 전공모델을 소개한다. 한라대학교는 강원도 전략산업인 의료기기산업 육성을 위하여 원주시 소재 100개 내외의 소규모 업체들을 위한 의료기기융합 전공을 설치하였으며, 전략산업 분야의 창직 문화를 확산하기 위하여 벤처창업학전공을 설치하여 운영하고 있다.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
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• 2012.05a
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• pp.64-67
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• 2012

본 논문은 대학교 신입생들의 진로선택에 대한 특성을 파악하고자 실시하였다. 연구 대상자는 1개 학부, 16개 학과의 2011년 신입생 750명이었다. 구조화된 설문지를 이용하여, 대학 및 학과 선택과 사항을 파악하였으며 자기기입식으로 작성하였다. 지원한 대학의 수는 3~4개가 가장 많았으며, 고 3 시기에 대학과 전공을 주로 결정하는 것으로 나타났고, 학교보다 학과에 비중을 두고 선택하는 경우가 많았다. 진로선택 유형에서는 가족형이 가장 많았고 학교형, 독립형, 학원형 순으로 나타났다. 학과 선택시의 기준은 적성고려, 취업전망 순이었고, 입학하는 학과에 대해 대부분의 신입생들이 사전 정보와 지식을 갖고 있었다. 대학 선택시 기준은 합격 가능성이 높은 곳을 주로 선택하고 있었다. 고교교사/학교와 인터넷을 통하여 대학을 알게 된 경우가 가장 많았고, TV/라디오, 신문과 같은 매체를 통해 알게 된 경우는 아주 적었다. 따라서, 진로선택에 가장 많은 영향을 주는 부모와 가족들을 대상으로 한 대학과 전공에 대한 정확한 정보 제공이 필요하며 고교와 인터넷, 스마트폰과 같은 매체를 이용한 홍보 전략의 개발이 필요한 것으로 나타났다.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2023.07a
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• pp.33-34
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• 2023

본 논문에서는 Microsoft Bot Framework 기반의 챗봇(Chat Bot)을 설계하고 구현한다. 이 챗봇은 인하공업전문대학 컴퓨터정보과에 진학하려는 학생이나 재학생을 대상으로 서비스를 제공하는 챗봇이다. 사용자는 간단한 정보를 보다 빠르게 찾아볼 수 있다. 또한, 교과과정과 교수진에 대한 정보를 얻을 수 있고, 취업정보를 알 수 있으며 전공 스터디룸을 예약할 수 있다. 전공 스터디룸 예약 같은 경우 데이터베이스 연동을 통해 예약 정보를 저장할 수 있으며, 삭제하여 취소하는 기능을 제공한다.

• 대학교육
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• s.142
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• pp.14-18
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• 2006

'99학년도 부터 본격적으로 시행된 학부제는 현재 많은 문제에 직면해 있으며 특히 학생들에 의한 전공 학과 선택권 보장은 실질적인 허구임이 드러났다. 학부제가 당초의 취지를 제대로 살리지 못하고 있다면 지체 없이 학과별 모집 단위로 환원되어야 하며 학문 분야의 성격과 각 대학의 특성에 맞추어 해당 대학에서 학부제 실시 여부를 판단할 수 있게 해야 한다. 더불어 그에 따른 책임 또한 각 대학이 스스로 질 수 있게 해야 할 것이다.