• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제10권1호
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• pp.267-274
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• 2010

오늘날 경제 환경과 기업 활동은 디자인의 가치를 새롭게 인식하고 있으며 디자인교육도 기술적방법과 표현력 중심에서 벗어나고 있다. 이런 디자인의 교육적 환경으로 디자인 매니지먼트의 교육프로그램에도 관심과 기대가 높아가고 있다. 디자인 매니지먼트교육의 새로운 프로그램을 제안하기위해 디자인 매니지먼트의 활동내용을 연도별로 설명하였고, 우리나라 디자인대학과 매니지먼트의 명문교육 기관과의 교육내용을 비교 분석하였다. 외국대학의 매니지먼트 디자인 교육은 경영대학원 중심으로 철저한 실무교육을 바탕으로 하고 있었으며 기본적으로 리더십교육을 강조하고 있었다. 디자인 매니지먼트의 영역은 창의적 요소와 리더십의 요소가 있으며 리더십은 개인의 리더십과 대인의 리더십이 있으며 인간관계성의 스킬이 리더십의 핵심요소가 된다. 이런 디자인의 리더십은 창의력을 조직 내에서 발생시키고 성장시켜나가는 것이므로 디자인 매니지먼트에서는 창의력개발과 리더십을 분리할 수는 없을 것이다. 우리의 창의력 교육은 감성적 기법과 분석적 기법을 통합함은 물론 개인과 그룹의 창의력을 향상시킬 수 있는 다양한 학습 프로그램으로 개발해야 한다. 이런 창의력 향상교육은 우리의 교육과 기업문화에도 활용 될 수 있는 디자인 매니지먼트 교육 프로그램이다.

• 인재니움
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• 제10권3호
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• pp.24-26
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• 2003

• 인재니움
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• 제4권3호
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• pp.38-41
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• 1997

• 인재니움
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• 제4권3호
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• pp.24-31
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• 1997

• 인재니움
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• 제1권2호
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• pp.8-15
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• 1994

• 방재저널
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• 제17권3호
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• pp.90-92
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• 2015

• 방재저널
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• 제17권4호
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• pp.99-101
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• 2015

• 한국멀티미디어학회지
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• 제5권4호
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• pp.12-25
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• 2001

• 열병합발전
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• 통권5호
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• pp.41-47
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• 1997

• 방재저널
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• 제16권1호
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• pp.87-90
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• 2014