• Proceedings of the KIPE Conference
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• 2020.08a
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• pp.139-141
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• 2020

본 논문에선 다수의 변압기를 도입하여 복수의 입출력 포트 간 전력 동조화 문제를 해결할 수 있는 Quadruple-Active-Bridge(QAB) 컨버터를 제안한다. 기존 QAB 컨버터는 단일 변압기를 사용하기 때문에 입출력 포트 사이의 전력 동조화 문제가 발생한다. 따라서 단일 변압기에서 포트 간 전력 비동조화를 달성하기 위해 입력 포트의 누설 인덕턴스를 최소화하는 최적의 변압기 설계가 필요하나, 복수의 권선 구조로 인해 최적의 설계가 어렵다는 단점이 있다. 이러한 문제점을 해결하고자 본 논문에선 기존의 단일 변압기와 복수의 변압기를 함께 설치하는 구조를 제안한다. 제안한 구조를 통해 별도의 비동조화 알고리즘 없이 출력 포트 사이의 전력 동조화 문제를 해결할 수 있다. 그리고 변압기의 설계도 복잡했던 기존 QAB 와는 달리 쉬워지는 이점도 있다. 제안한 컨버터의 구조 및 전력 비동조화를 등가 모델을 통해 이론적으로 분석한다. 그리고 이를 검증하고자 3 kW급 시작품을 통해 전력전달 구조 및 전력 비동조화를 검증한다.

• Information and Communications Magazine
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• v.32 no.1
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• pp.12-14
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• 2014

ICT 기술이 타 산업과의 융합으로 새로운 산업과 일자리를 창출하는 창조경제 실현의 핵심수단으로 재조명되면서, 국가의 산업 경쟁력 제고와 전반적인 사회문제 해결은 물론 저출산 고령화, 산업 기술 패러다임 변화 등에 따른 장기적인 국가적 수요를 해결할 수 있는 대안으로 인지되고 있다. 이러한 이유로 ICT 기반의 융합 R&D형태를 갖는 창조융합분야의 R&D역할과 중요성은 더욱 커지고 있는 실정이다. 본 고에서는 이와 관련된 미래창조과학부의 2015년 창조융합분야의 R&D 추진방향을 소개하고자 한다.

• New Physics: Sae Mulli
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• v.68 no.12
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• pp.1356-1363
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• 2018

The purpose of this study was to investigate science high-school students' creativity and scientific attitude when an integrated science, technology, engineering and mathematics (STEM) project themed 'lighting of quantum dot solution' was applied to them. The subjects were a one team composed of 3 students in the 11th grade desiring to participate in the Korea Science Exhibition. They began with a scientific inquiry related to the physical properties of the QD solution and then gradually showed the process of expansion of their ideas into the integration of engineering, technology, and mathematics. Also, during the process, they showed problem solving ability and scientific attitudes, such as cooperation, endurance, and satisfaction of accomplishment.

• The Journal of the Convergence on Culture Technology
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• v.8 no.1
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• pp.167-174
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• 2022

The purpose of this study was to evaluate the effect of academic stress, self-efficacy and problem solving ability on subjective happiness of nursing college students. Participants in this study were 348 nursing students from 2 universities in B city. Data analysis was performed using SPSS 22.0 program with real number, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The mean score for subjective happiness was 41.91±9.53(range: 9 to 63). Subjective happiness negatively correlated with academic stress(r=-.523, p<.001) and positively correlated with self-efficacy(r=.515, p<.001), problem solving ability(r=.466, p<.001). Significant predictors of subjective happiness included academic stress((β=-.351, p<.001), self-esteem(β=.255, p<.001), and problem solving ability(β=.132, p=.049), and the explanation power was 37.2%. Therefore, we need various program development that can enhance self-efficacy, problem solving ability, and academic stress management in order to improve nursing students' subjective happiness.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.36 no.3
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• pp.21-38
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• 2005

This study aims to find methods to improve the scientific literacy of the youth, which comprise the group who will lead the upcoming era of knowledge and science. To do this, the study focuses on improving the youth's understanding of science and their ability to utilize it. It is widely recognized that scientific literacy Is highly essential in this era of scientific revolution and innovations. Accordingly, various kinds of programs are being developed in Korea and other countries. In particular, 'Project 2061' is designed to enable a permanent learning system by improving problem-solving ability through the scientific process. This system plays an Important role In supporting the Americans' Pursuit of Increased literacy in the fields of science, mathematics, and engineering. To improve the scientific literacy of young people, content development in relation with school courses as well as information services that arouse Interest and curiosity In the field of science is very important. In addition, It is necessary to develop a problem-solving program by stages. Further studies focusing on methods of improving scientific literacy of the youth are recommended.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2020.06a
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• pp.95-100
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• 2020

본 연구는 과학기술의 발전과 이에 따른 급속한 사회변화 속에서 청소년의 진로를 탐색하고 역량을 높이기 위해 운영되고 있는 기업가정신 교육의 효과성을 밝히는데 목적이 있다. 청소년기는 미래인재로서 진로탐색을 위해 다양한 시도를 해야 할 필요성이 있는 시기이므로 청소년들에게 다양한 기회를 발견하고 활용하여 문제 상황을 해결해보는 경험이 필요하다할 수 있다. 기업가정신의 구성요인은 일반적으로 위험감수성, 진취성, 혁신성을 포함한다. 위험감수성은 불확실한 결과가 예상됨에도 과감히 도전하려는 의지이고, 진취성은 새로운 기회를 선제적 및 적극적으로 포착하기 위한 노력이며, 혁신성이 새로운 변화와 혁신을 선호하고 추구하면서 문제를 해결하려는 노력이라는 점에서 기회와 창의성, 문제해결력이 기업가정신에 중요한 요인에 포함됨을 판단할 수 있다. 청소년 기업가정신 교육의 효과성 측정항목으로 기업가적 태도와 진로개발역량으로 정하고, 기업가적 태도 하위항목으로 기회발견과 창의성 역량을, 창의성 역량의 세부지표로 창의적 문제해결능력, 협력적 의사소통능력, 혁신적 업무행동능력 선정하였다. 진로개발역량의 하위항목으로 진로설계, 개척정신을 정하였으며 진로설계의 세부지표로 자기탐색, 직업탐색, 직업가치관, 진로태도를, 개척정신의 세부지표로 차별화태도, 도전정신을 선정하였다. 이의 측정을 위해 청소년 기업가정신 교육 프로그램을 경기도 소재 중학교 학생들을 대상으로 2020년 9월부터 10월까지 실시하였다. 본 연구결과로 기업가정신 함양 프로그램을 수강한 학생들이 교육을 통하여 어떠한 역량이 높아졌는지에 대한 검증이 가능할 것으로 사료된다. 또한 이러한 효과측정을 통하여 더 나은 교육프로그램을 개발할 수 있는 계기의 마련과 기업가정신 교육에 대한 이해의 폭을 넓혀 기업가정신 교육의 활성화를 기대할 수 있을 것이다.

• 대한공업교육학회지
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• v.41 no.2
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• pp.119-133
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• 2016

This study is aimed at verifying the effect of scratch programming education for middle school students on their information science creative personality and technological problem solving tendency. The results of such study can be used as basic data for raising 'future creative talents' armed with problem-solving capability they honed in software education. The results of this research are as follows. First, a statistically significant difference was confirmed between ex ante and ex post samples in a t-test which was performed to verify information science creative personality of the middle school students (t(37)=4.305, p<.01). Their information science creative personality was high in the average score as it dropped from 3.00 in the ex-ante test to 2.51 in the ex post test. It was confirmed that the education of scratch programming influences information science creative personality for middle school students positively, suggesting that middle school students are interested in new problematic situations they found in information science and discover new problem-solving methods in the programming education, thereby showing positive feedback in the education performance. However, it was revealed that the middle school students were unable to immerse themselves in the scratch programming course completely and change their psychological states. Second, a statistically significant difference was confirmed between ex ante and ex post samples in a t-test which was performed to verify their technological problem solving tendency (t(37)=3.074, p<.01). Their technological problem solving tendency was high in the average score as it dropped from 4.06 in the ex-ante test to 3.55 in the ex post test. It was confirmed that the education of scratch programming influences technological problem solving tendency for middle school students positively: they understood problems associated with technology, explored diverse breakthroughs for the identified problems and assessed and improved resolutions. Third, a moderate correlation was confirmed between their information science creative personality and technological problem solving tendency (r=.343, p<.05). Therefore, it is judged that the middle school students who took scratch programming education demonstrated its influence in the correlation between the imagination for problem solving, positivity in the information science creative personality and the confidence for problem solving in the technological problem solving tendency.

• Proceedings of the Korean Society for Noise and Vibration Engineering Conference
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• 1996.04a
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• pp.11-21
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• 1996

선박은 화물 및 여객을 수송하는 해상교통 수단으로써 여객 및 승무원의 안락성, 탑재장비, 기기의 성능 보전 상, 화물 및 구조부재의 안전성 차원에서 진동제어가 주요 해결 기술의 하나이다. 또한 최근 선박의 대형화, 고속화로 인해 엔진과 프로펠러의 기진력은 커지는데 반해 구조 강도계산 기술의 발달로 인해 선체구조 경량화가 촉진되어 선체의 유연성이 커질 뿐 아니라 전통적인 선체 구조와 기관, 축계 강성사이의 균형이 깨어짐으로 선박의 진동제어는 더욱 중요시 되고 있다. 선박의 경우 건조 후에 진동제어를 위한 조치를 취하는 일은 매우 제한적이고 많은 비용이 들기 때문에 설계단게에서 선박진동제어를 위한 사전 노력이 충분히 이루어지는 것이 중요하다. 따라서 선박의 주 기진원인 프로펠러, 주기관 등의 기진력 자체를 적정화하는 노력과 함께 그로 인한 응답을 극소화하기 위해 설계 단계부터 인도까지 단게별로 많은 노력을 기울이고 있다. 단계별 진동제어의 한 예를 Fig.1에서 보여주고 있다[1]. 선체와 같이 복잡한 대형구조물의 진동특성 및 응답을 계산함에 있어서 컴퓨터의 발달과 유한요소법과 같은 해석기술의 발달로 실제 구조와 매우 유사한 3차원 모델링이 가능하게 되어 해석의 정도를 높일 수 있게 되었다. 그러나 프로펠러 기진력, 유체와의 연성효과, 감쇠특성 등을 정도 높게 산정하는 데는 아직도 많은 어려움이 있다. 이와같은 문제는 진동응답의 계산정도를 저하시키는 주요 요인이 되어 설게단계에서 충분히 진동 제어가 이루어졌다 하더라도 건조 후 실제운항 시 진동문제가 발생되는 경우가 있다. 건조 후 진동문제 발생시 구조변경을 통한 해결은 한계가 있기 때문에 각종 진동제어 장치의 연구개발이 최근에 활발히 이루어지고 있다[2]. 본 고에서는 설계단계에서부터 건조 후까지의 선박진동제어 과정[1,2,5,6]을 단계별로 고찰하여, 점점 까다로워져 가는 선박 진동규제[3,4]에 대처하고 승무원의 안락성에 대한 욕구, 구조물의 안전성, 장비의 성능보존이 만족되는 저진동 선박의 건조를 위해 향후 해결해야할 과제들을 도출하여 선박진동분야이 연구개발 방향을 제시하고자 한다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.16 no.6
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• pp.21-32
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• 2013

Since creativity has been emphasized and creative problem solving has also been a big topic recently, various kinds of research works have proceeded. Among them, this paper focuses on abstract thinking and growth mindset, which affect on problem solving. Also, this paper analyzes what kinds of relationships time perspectives and smart-phone addiction have with the two factors and how they influence on them. In order to do so, we survey on 441 primary, middle, high school, and college students. Our analysis results cover the relationships among the two factors, smart-phone addiction level, present-hedonic perspective, and future time perspective. In addition, we analyze the relationship among the factors with a structural equation model. By doing these, we propose educational alternatives in terms of time and plan to improve our adolescent's abstract thinking level, which helps their problem solving skills and their academic achievement.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2007.10b
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• pp.151-155
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• 2007

초등학교의 컴퓨터교육은 국가에서 발표한 정보통신기술교육 지침에 의해서 이루어지고 있다. 지금까지는 이 지침이 소프트웨어 활용에 치중하였던 관계로 초등학교 현장에서 이루어지는 정보통신기술교육의 비판 중 하나는 제7차 교육과정에서 강조하는 문제해결력, 창의력 등 고등 사고능력을 기르는 교육이 되지 못하고 워드프로세서, 파워포인트, 엑셀 등 주로 응용 소프트웨어를 다루는 교육에 치중해 왔다는 것이다. 2005년 12원에 발표된 초 중등학교 정보통신기술교육 운영지침에는 문제해결능력을 기르기 위한 논리적 사고력 향상을 위하여 초등학교 단계에서 프로그래밍 교육이 이루어져야 함을 공식적으로 밝히고 있다. 그러나 초등학교 현장에서 이러한 프로그래밍 교육을 시행할 때 어떠한 도구와 내용을 갖고 어떻게 교수해야 하는지에 관한 구체적인 연구가 없다. 본 논문에서는 초등학교 프로그래밍 교육을 위한 구체적이고 현실적인 방법으로 QBASIC 기반 프로그래밍 교육과정을 설계하였다.