• 대학교육
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• s.135
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• pp.16-20
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• 2005

• 대학교육
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• s.73
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• pp.18-30
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• 1995

• Ingenium
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• v.6 no.2
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• pp.12-15
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• 1999

• 대학교육
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• s.67
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• pp.47-55
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• 1994

• 대학교육
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• s.96
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• pp.38-46
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• 1998

• 대학교육
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• s.58
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• pp.28-32
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• 1992

• 대학교육
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• s.161
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• pp.14-18
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• 2009

• Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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• v.31 no.2
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• pp.121-138
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• 1997

From 1996, Some universities tried to reform the educational systems in Korea. Almost all departments of university except some departments are integrated In large subjects. humanities, social sciences ect. This study is on the relationship between the university education and a science, the Library and Information science position, the merits and demerits of the reformated educational system and it tries to suggest the educational direction of the library and information science.

• Communications of Mathematical Education
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• v.12
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• pp.331-347
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• 2001

수학교육 개혁에서 강조되고 있는 교실 문화의 변화는 교사가 그 개혁 방향을 이해하고 자신들이 지향하는 가치와 우선 순위를 수업에 어떻게 적용하느냐에 달려 있다고 볼 수 있다. 이와 관련하여, 본 논문에서는 문헌을 통하여 교수 방법에 영향을 미치는 교사 변인 (교사의 학습 및 교수 경험, 지식, 신념, 개별인성특징) 및 사회문화적 변인 (문화적 ${\cdot}$ 교육적 규준, 교육과정 개발과 운영, 교사교육, 전문적 모델과 교사공동체)을 찾아내고 이를 기초로 하여 수학 교사의 교수 방법에 영향을 미치는 요소를 질적으로 분석하기 위한 구체적인 개발면담 질문을 제시한다.

• 대학교육
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• s.70
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• pp.66-70
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• 1994