척추고생물을 연구하는 고생물학자들은 요사이 동물과 그들의 습성을 보고 고생물의 습성과 그 주인공이 살았던 고환경율 유추하는데 이러한 '교육받은 상상력'은 화석연구에 도움이 되고 꼭 필요한 것이다. 달걀은 왜 타원형이고 거북 알은 왜 완전한 구형인가, 또 공령의 크기는 어떻게 15미터로 측정하는가, 이러한 모든 유추는 아무렇게나 상상하는것이 아니라 이치에 맞는 상상력에서 비롯된 것이다.
한국과학재단 신임 사무총장 김정덕씨는 "다가오는 21세기에는 과학재단의 역할과 기능을 재정리하고 대학사회로부터 더욱 신뢰받는 재단, 국가발전에 이바지 할 우 있는 재단으로 도약할 수 있도록 최선을 다하겠다"고 다짐했다. 본지와의 대담에서 김사무총장은 "2000년도에는 국제수학올림피아드를 국내에 유치하여 두뇌 한국의 위상을 제고하고 국내 기초과학 재도약의 전기를 마련하겠다"고 다짐했다.
새정부의 과학기술자문회의 위원장에 취임한 박익수위원장은 본지와의 인터뷰에서 "과학기술 행정이나 정책을 대통령에게 직인할 수 있는 기회를 얻어 가장 보람을 느끼고 있다"고 말했다. 또 박위원장은 "앞으로 수출증대 및 대량 실업대책을 중심으로 한 과학기술의 역할 극대화를 통한 경제위기 극복에 역점을 두고 자문보고를 하겠다"고 운영방향을 제시했다.
계산과학분야에서 고성능컴퓨팅(HPC)을 활용하기 위해서는 프로그래밍, 알고리즘, 자료구조 등 컴퓨터과학의 지식들과 기술들을 배워야 한다. 본 논문에서는 계산과학분야의 IT교육현황 조사와 설문조사를 통해 고성능컴퓨팅 교육을 개선시키기 위한 정책 방향을 제안하는데 있다. 이를 위해 국내 대학의 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학분야의 전공과목 중에서 IT관련 과목 현황과 사용자들의 국내 고성능컴퓨팅 교육에 대한 인식을 조사하였다. 그 결과 계산과학분야의 IT과 목비율은 응용 전공과목에 비해 매우 낮았다. 대학의 교육 요구도는 높게 나왔지만, 대학의 교육 제공 수준은 제일 낮게 나왔다. 또한 대부분의 사용자들은 독학으로 필요한 지식과 기술들을 습득한 것으로 조사되었다. 즉 대학의 역할이 가장 시급하고 중요하며 전문기관과 온라인교육의 역할도 중요하다고 확인하였다.
"4월 1일 발족한 '국가과학기술위원회'를 중심으로 과학기술정책과 사업에 대한 종합 조정을 철저히 하여 효율적인 과학기술행정을 구현하는데 최선을 다하겠습니다." 과학기술부 장관에 취임한 서정욱 박사는 본지와의 특별대담에서 이렇게 말했다. 서장관은 이어서 "21세기의 지식기반사회를 구축하기 위해선 대학과 연구소가 새로운 산업기지가 되어야 하겠다"고 말하고 "앞으로 과학기술의 대중화사업을 위해 과학축전, 과학영상프로그램 제작방영, 과학도서 보급 등 다양한 사업을 펼치겠다"고 강조했다.
서정욱 과학기술부장관은 지난 5월 24일 조선호텔에서 열린 과학기술포럼(이사장:김시중) 토론회에서 '21세기 과학기술 진흥정책'을 내용으로 주제발표를 했다. 서장관은 이 강연을 통해 "20세기의 과학기술이 엄청난 공헌도 했지만 적지않은 과오도 범했다"고 지적하고 "21세기의 한국의 과학기술은 20세기의 과학기술이 저질러 놓은 모순과 과오를 시정하면서 지구가족, 인류사회의 미래를 위해 큰 기여를 하도록 노력해야 한다"고 강조했다.
11명의 경쟁자를 물리치고 한국과학기술원 10대 원장으로 선임된 최덕인 박사는 "KIST를 세계적인 명문대학과 어깨를 나란히 할 수 있는 연구중심 대학원 대학으로 끌어올리겠다"고 강조했다. 최원장은"KIST를 세계10위권으로 끌어올리기 위해 저명한 대학과 교류를 확대하고 외국인 교수를 가능한한 많이 확보하겠으며 IMF위기를 극복할 수 있는 기술개발에도 적극참여 하여 사회와 기업의 수요에도 부응토록 하겠다"고 앞으로의 계획을 밝혔다.
한국과학기술연구원(KIST) 제20대 신임원장에 금동화 박사가 선임됐다. 금동화 신임 원장은 전문성과 지도력, 개혁성, 국제적 감각 등에서 탁월한 능력을 인정받고 있다. 금동화 신임 원장은 대전고와 서울대 금속공학고를 졸업한 후 미 스탠퍼드대에서 재료과학박사 학위를 취득했으며 1985년 KIST에 들어와 지난 2002년 부원장을 지낸 바 있다. 다음은 금 신임위원장과의 대담 내용이다.
본 연구에서는 과학중점고 학생들이 말하는 과학중점고의 학생 참여형 수업의 특성과 과학긍정경험의 관련성 및 과학긍정경험 유발요인과 개선 방안을 탐색하였다. 전국 4개 권역에서 총 20명의 학생들과 5명의 담당 교사들이 심층면담에 참여하였으며, 먼저 학생 초점집단을 대상으로 심층면담을 진행하고 그 이후 교사와 심층면담을 진행하였다. 면담결과를 토대로 과학긍정경험에 도움이 되는 교수학습 경험, 과학긍정경험에 도움이 되는 평가 경험, 과학긍정경험 제고를 위한 과학중점고 개선과 지원 방안을 탐색하였다. 심층면담에서 과학중점고 학생들과 교사들은 학생들이 이해할 수 있는 범위 안에서 관심을 끌면서 수업을 진행해야 학생 참여도가 높아지고, 학생들이 주제를 정하거나 직접 탐구과정을 설계하는 실험을 통해 과학 흥미와 같은 긍정경험을 높일 수 있으며, 과학의 본질에 맞는 탐구실험 활동을 통해 과학 문제 해결력과 과학적 사고력 등의 역량을 길러줄 필요가 있다고 주장하였다. 또한, 과학긍정경험 제고를 위한 과학중점고 개선과 지원 방안으로는 과학 시수 확보, 과학과 선택과목의 내용을 선택과 집중 형태로 재구조화, 과학고가 아니더라도 과학을 좋아하는 학생들이 과학을 많이 배울 수 있도록 과학중점고 유지의 필요성 등이 제안되었다. 과학중점고 학생들의 과학긍정경험에 대한 연구결과를 토대로, 일반고 학생들의 과학긍정경험 제고에 주는 시사점과 일반고 학생들의 과학긍정경험을 높일 수 있는 방안을 제안하였다.
스웨덴의 방사성폐기물 관리 전담 기관인 SKB는 고준위 방사성폐기물의 성공적인 처분을 위해서는 기술적 연구와 함께 사회과학적 연구도 함께 수행되어야 하며, 그 비율은 50:50 정도는 되어야 한다고 말했다. 이와 관련하여 고준위 방사성폐기물과 관련된 스웨덴 SKB의 사회과학 연구 활동과 의의, 그리고 그 중요성에 대하여 알아본다.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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