• 한국과학교육학회지
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• 제21권2호
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• pp.255-263
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• 2001

중학교 '전기와 자기' 에 대한 개방적 탐구 과제는 관찰을 통한 서술적인 결과 처리가 특징인 정성적 과제와, 변인통제를 통한 정량적 결과 처리가 특징인 정량적 과제로 나눌 수 있다. 본 연구의 목적은 두 종류의 과제에 대한 중학교 2학년 학생들의 탐구 수행 특징을 탐구 과정을 중심으로 분석하는 것이다. 학생이 작성한 '탐구 보고서' 및 '탐구 활동 평가서' 그리고 연구자의 관찰 및 면담 자료를 분석하였다. 정성적인 과제에 대한 탐구에서는 자신의 생각과 다른 뜻밖의 관찰을 인지하고 처리하는 것이 어려운 점이었고, 정량적인 과제에 대한 탐구에서는 여러 개의 변인을 다루고, 신뢰롭고 타당한 측정을 하며, 정량적으로 결과를 처리하는 것이 어려운 점이었다. 정성적인 과제에 대한 탐구에서는 자신이 제시한 탐구 방법 및 결과의 부족한 점을 인지하고 있었는데 반해, 정량적인 과제에 대한 탐구에서는 부족한 점을 거의 인지하지 못했다. 이러한 결과는 기존의 실험실습과는 다른 개방적인 탐구를 지도할 때, 정성적인 과제의 경우 뜻밖의 관찰 결과를 신뢰롭고 타당하게 처리하도록 지도하는 것이 중요하며, 정량적인 과제의 경우 여러 개의 변인을 다루는 방법 및 신뢰롭고 타당한 측정 방법을 지도하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.

• 과학기술정책
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• 제14권3호통권147호
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• pp.33-46
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• 2004

• 주류공업
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• 제8권1호
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• pp.21-28
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• 1988

• 노동경제논집
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• 제21권2호
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• pp.71-97
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• 1998

• 정보화사회
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• 통권90호
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• pp.16-22
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• 1995

정보사회로의 이행이 본격화되고 있는 가운데 정보사회의 역기능이 가시화되고 있다. 이에 이번호에는 정보의 사유화, 상품화를 중심으로 정보사회의 역기능과 이에 따른 정보화정책에 대해 살펴본다.

• 한국도서관정보학회:학술대회논문집
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• 한국도서관정보학회 2002년도 동계학술발표회 : 도서관교육, 다시 생각한다
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• pp.45-60
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• 2002

• 전자공학회지
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• 제16권2호
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• pp.1-8
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• 1989

• 한국언론정보학보
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• 제11권
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• pp.62-84
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• 1998

• 항공우주정책ㆍ법학회지
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• 제12권
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• pp.409-440
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• 2000

• 한국사회복지학회:학술대회논문집
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• 한국사회복지학회 1997년도 추계학술대회
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• pp.64-78
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• 1997