• The Science & Technology
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• v.1 no.1 s.1
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• pp.22-30
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• 1968

<차 례> 1. 서 론 과학기술과 경제 2. 과학기술의 현황 1)일반적 수준 2}과학기술행정, 예산, 제제도(공업, 표준화, 검사, 연구개발, 기술도입공업소유권) 3)업종별 산업기술 현황 3. 개방경제화와 기술혁신 1)예산의 과감한 확보 2)각종제도의 정비보완 3)기업의 새로운 생산조직 4. 과학기술계에 대한 제언

• Journal of Veterinary Clinics
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• v.30 no.3
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• pp.218-221
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• 2013

A flightless brown hawk owl (Ninox scutulata) weighing 180 g was rescued and referred to the teaching veterinary hospital with humerus open fracture. On physical examination and radiography, open fracture of the left humerus was found. After 3 days, orthopedic surgery was operated with intramedullary pins and wires. The bird died 2 days after surgery with anorexia. On necropsy, multiple green nodules with 2-3 mm in diameter were observed at the surface and inside of the left lung. Numerous conidial heads and spores were seen in the center of foci in the histopathological examination. The mycelia penetrated the surrounding pulmonary parenchyma, showing inflammation and necrosis. The fungus was isolated from the lung and cultured on Sabouraud Dextrose Agar at $30^{\circ}C$ for 7 days. The colony was blue-green color with a powdery surface. The fungus was identified as Aspergillus fumigatus by DNA analysis, including the internal transcribed spacer region, partial ${\beta}$-tubulin, and the calmodulin gene. This case was diagnosed as pulmonary aspergillosis secondary to open fracture of pneumatic bone in a brown hawk owl.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.35 no.1
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• pp.109-119
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• 2015

In this study, we investigated how the scientific problem-finding ability of pre-service teachers is improved through open-situation scientific problem-making activity. We organized two experimental groups and a control group by degree of participation. The 1st experimental group is an actively participating class, while the 2nd experimental group is a passively participating class. We developed and applied a worksheet for training in problem-making. The pre-service teachers filled in the worksheet for problem-making once a week for seven weeks, then the lecturer gave feedback for every worksheet. We developed and applied a problem finding test in an open-situation to measure their problem finding ability at pre- and post-training. As a result of the training, problem level and diversity improved for pre-service teachers through continuous problem-making activities and feedback. The 1st experiment group significantly improved on the quality and quantity of problems. Especially in the originality, elaboration, verifiability, and variables' category, the 1st experimental group significantly improved compared to the control group and the 2nd experimental group. On the other hand, the quality and quantity of problems of the 2nd experimental group decreased. These results provide a basis for correlation between training attitude and improvement of problem-finding ability. Based on the result of this study, continuous problem-making training and feedbacks are helpful in improving the problem-finding ability of pre-service teachers.

• Communications of Mathematical Education
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• v.16
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• pp.201-215
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• 2003

이 연구에서는 창의적인 문제해결능력을 검사하는 도구로 널리 알려진 개방형 문항 5 문제를 수정 또는 번역하여 중학교 2학년 학생들에게 적용하고 그 결과를 분석하였다. 검사도구에 대한 양호도 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 문항 내적 일관성 신뢰도(Cronbach ${\alpha}$)의 계수는 0.8이다. 둘째, 문항반응이론에 근거한 문항의 적합도 지수는 모두 1.2미만으로서 분석모형에 적합한 문항이라고 볼 수 있다. 또한, 문항간의 난이도의 차이는 로짓트 점수가 0.6을 넘지 않은 범위에서 골고루 분포되어 있다. 셋째, 문항 신뢰도 지수가 모두 0.80보다 높은 것으로 나타나 사용된 문항들은 서로 잘 분리되어 창의적 문제해결력을 추정하고 변별하는데 무리가 없다. 학생들의 반응에 대한 분석 결과는 다음과 같다. 문항1에서 곡선을 이용한 반응은 영재학생들에서만 발견할 수 있었다. 문항2에 대한 각 반응의 독창성 점수는 모두 0이다 이것은 문항2가 널리 알려진 문제에 기인한 것으로 해석된다. 문항3은 영재학생들이 더 많은 반응을 보인 것으로 모든 반응이 독창성 점수를 부여받았다. 문항4에 대하여 일반학생들은 거의 반응을 하지 못하였다. 문항5는 대부분의 학생이 반응을 하였으며 반응의 종류도 가장 다양하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2011.04a
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• pp.1592-1594
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• 2011

국가적 차원에서 저소득 청소년을 위한 교육프로그램이 많은 아동보호센터 및 지역센터를 중심으로 시행되고 있지만 그 취지와 목적에 부합하는 방과 후 교육이 제공되고 있는지 그 효과성에 대해서는 주목하지 않아왔다. 본 연구는 저소득 청소년을 위한 방과 후 교육의 질 관리에 대한 필요성이 대두되고 있는 시점에서 영재교육의 일환으로 여겨져 왔던 창의성 교육을 조명하였다. 저소득층 청소년의 창의력 인성을 양성하기 위한 교육용 게임 프로그래밍 수업의 효과성에 대해 조사하였다. A시 5곳의 아동보호시설에서 운영되고 있는 게임프로그래밍 수업에 참여하고 있는 학생과 참여하지 않는 학생을 대상으로 창의적 인성검사를 실시하여 비교 분석하였다. 창의적 인성검사는 크게 자기확신(Self Confidence), 호기심(Curiosity), 인내(Patience), 개방성(Openess), 모험심(Adventure)으로 구분하여 t검증을 통해 유의한가를 분석하였다. 다섯 가지 영역의 평균은 실험집단이 높았으나, 이 중 '인내' 영역이 두드러진 차이를 보였고, 이로 인해 게임프로그래밍 수업을 받은 학생들이 수업을 받지 않은 학생들에 비해 과제 수행에 있어 인내와 끈기를 가지고 도전하는 경향을 보였다. 그러나 자기 확신, 호기심, 개방성, 모험심 네 가지 영역에 대해서는 두드러지는 차이가 나타나지 않았다. 이에 대한 개선책으로 학생들에게 이 네 가지 영역을 균형적으로 길러주기 위하여 체계적으로 강사진의 교수법 연수, 교육과정의 개선, 학생 동기 유발, 학생 독려 및 관리 등 다양한 방법을 통해 수업의 질을 개선시켜 학생들의 창의적 인성 양성에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

• Proceedings of the KOR-BRONCHOESO Conference
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• 1978.06a
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• pp.8.3-8
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• 1978

In normal auditory systems, the difference between the bone conduction thresholds obtained with the test ear opened and occluded in low frequency signals below 1, 000Hz is about 10~25 dB. But no difference in these thresholds suggests the presence of a lesion in the conductive mechanism. Sullivan added the differences in these thresholds at 250Hz, 500Hz and 1,000Hz and called "Occlusion Index". In oder to study the audiological significance, we have measured the occlusion index in 40 ears of normal persons, 20 ears of chronic otitis media patients and 20 ears of sensori-neural hearing impairment patients. We also measured the static compliance in 40 normal ears and observed the correlation with the occlusion index. The results are as follows: 1. Occlusion index was 33. $10\pm10.63dB$ in normal group, $3.10\pm3.03dB$ in chronic otitis media; group, $28.10\pm15.17dB$ in sensori-neural group. 2. Static compliance in normal group was $0.61\pm0.31cc$ (0.22~1.75cc) 3. Occlusion index showed inverse proportion to static compliance.

• Clinical and Experimental Pediatrics
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• v.49 no.2
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• pp.162-166
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• 2006

Purpose : There are few reports in Korean literature on the diagnostic efficacy of fine needle aspiration cytology(FNAC) for pediatric cervical lymphadenopathy. This study examined the diagnostic value of FNAC on cervical lymphadenopathy in children. Methods : Data from 57 pediatric patients(aged 0.3 to 14 years) who underwent FNAC due to cervical lymphadenopathy between January 2001 and March 2005 was reviewed retrospectively. Results : Reactive cervical lymphadenitis was the most common result of the FNAC(52.5 percent). Malignant disease were revealed in 14 percent of all cases. The sensitivity, specificity was 86 percent and 96 percent, respectively. The positive and negative predictive values for malignant disease was 75 percent and 98 percent, respectively. There were two false-positive cases on FNAC; one case of Langerhans cell histiocytosis, and another with infectious mononucleosis. A false-negative case on FNAC was found to be acute lymphocytic leukemia. In seven cases(12 percent), the final diagnosis was confirmed by an open biopsy after the FNAC. There were four FNAC cases where the specimen was not satisfactory for making a diagnosis(7 percent). There were no serious complications of the FNAC procedure. Conclusion : FNAC had a high diagnostic efficacy for evaluating children with cervical lymphadenopathy.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2012.01a
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• pp.135-138
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• 2012

본 연구는 다중참여역할수행게임(Massive Multiplayer Online Role Playing Game, 이하 MMORPG)이 자기주도 학습능력에 미치는 효과를 살펴보는데 목적이 있으며, 초등학교에 재학중인 4, 5, 6학년 3개 학급을 실험 대상으로 4주간 실험하였다. 실험집단은 방과 후 수업시간을 이용하여 일주일에 2시간 이상 MMORPG를 활용한 한자수업을 학습하도록 지도하였고, 통제집단은 교사의 수업 진행으로 학습하였다. 실험 전 두 집단 간의 자기주도 학습능력에 대한 동질성을 검증하기 위하여 자기주도 학습준비도 검사(Self-Directed Learning Readiness Scale, 이하 SDLRS)를 이용하여 자기주도 학습능력 사전검사를 실시하였고, 4주간 실험이 끝난 후 자기주도 학습능력 검사의 차이를 알아보았다. 더 나아가 하위요소인 효율적인 학습자라는 개념, 학습에 대한 솔선수범 및 독립성, 창의성, 자신의 학습에 대한 책임감, 기본학습 기능과 문제해결 기술, 미래 지향적인 자기이해 학습기회에 대한 개방성, 학습에 대한 애정과 열성을 다변량분산분석(MANOVA)를 실시하여 통계분석 하였다. 이러한 연구결과들을 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, MMORPG를 활용한 한자학습과 일반교실 한자학습은 독립표본 t검정 결과 자기주도 학습능력에서 유의미한 차이가 나타났다. 즉, MMORPG를 활용한 한자학습이 일반교실수업에 의한 학습보다 높은 자기주도 학습능력 정도를 보여 주었다. 둘째, MMORPG를 활용한 한자학습이 하위요소 간에 어떠한 여향을 미치는가를 알아보기 위해 실시한 MANOVA 결과 효율적인 학습자라는 개념, 학습에 대한 솔선수범 및 독립성, 창의성, 자신의 학습에 대한 책임감, 기본학습 기능과 문제해결 기술, 미래 지향적인 자기이해에서는 유의미한 것으로 나왔지만 학습기회에 대한 개방성, 학습에 대한 애정과 열성에서는 유의미한 결과를 얻지 못하였다.

• Tuberculosis and Respiratory Diseases
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• v.40 no.6
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• pp.725-729
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• 1993

A case of cavitary pulmonary tuberculosis with persistent positive bacilli due to resistant strain was treated successfully with artificial pneumothorax with antituberculosis chemotherapy. Negative conversion of Tubercle bacilli was noticed by four months on sputum smears and by 11 months on sputum cultures after the starting of artificial pneumothorax. The cavitary lesion was collapsed by 13 months. Artificial pneumothorax is one of the collapse therapies of pulmonary tuberculosis which had been used widely in the early 20th century before the era of antituberculosis chemotherapy. Nowadays, this method is almost neglected due to its inferiority in efficacy as compared to chemotherapy and complications. But we recommend considering this method when no other measure is likely to be useful in open cavitary lesion.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2008.06c
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• pp.462-467
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• 2008

최근 웹 2.0 시대 참여, 공유, 개방 정신이 확대 되고, 다양한 디지털 저작물들이 대량 제작되어 활용되고 있다. 그리고 디지털 저작물의 특징상 누구나 손쉽게 무제한으로 복제와 유통이 가능함으로 디지털 저작물이 양은 기하급수적으로 증가하고 있다. 증가하는 이미지를 효과적으로 관리하고 검색하기 위해 색상, 질감, 모양 등을 이용한 내용기반 이미지 검색에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 색상을 이용한 이미지 검색방법의 하나로 색상 히스토그램을 이용한 검색 방법이 있다. 그러나 이는 공간적인 상호관계를 적절히 표현하지 못한다는 단점이 있다. 따라서 본 논문에서는 이미지에 나타나는 주요 색상 및 불변 모멘트 값과 이미지의 중앙을 중심으로 한 영역별 유사도 검사를 통한 내용기반 이미지 검색 시스템을 제안한다. 첫 번째 유사성 검사 단계에서는 이미지의 영역별로 가중치를 부여하여 추출한 대표색상 정보를 사용하여, 유사하지 않은 이미지를 제거하여 검색대상의 수를 줄인다. 두 번째 유사성 검사 단계에서는 이미지를 영역으로 나누고, 이미지의 중심 영역부터 영역을 확장하며 영역마다 구축된 인덱스 검색을 통해 영역기반 유사 이미지 검색을 수행 한다. 세 번 단계에서는 이미지의 변형에 불변한 값인 불변 모멘트를 사용하여, 영역별 검사에서 제외된 유사이미지를 재검사한다. 제안한 이미지 검색 방법은 10000개의 다양한 이미지로 구성된 이미지 데이터베이스에서 검색을 실험을 통해 검색의 정확도 및 회수율을 측정하였다.