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Analysis on Connection of Curriculum and Textbooks in Elementary School Mathematics : Focused on 5~6 Grades  

Chang, Hyewon (Seoul National University of Education)
Kang, Teaseok (Seoul Eunjung Elementary School)
Lim, Miin (Seoul Oryu Elementary School)
Publication Information
Journal of Educational Research in Mathematics / v.26, no.1, 2016 , pp. 121-141 More about this Journal
Abstract
In Korea where there is the national curriculum and teachers depend highly on textbooks, the school mathematics is based on curriculum and textbooks. Especially considering responsibility that textbooks should reflect the curriculum properly, it is necessary to analyze the connection of mathematics curriculum and textbooks in order to review and improve the quality of our mathematics education. This research analyzes the connection of curriculum and textbooks for 5~6 grades and aims to have some implications for revision of the textbooks when application of elementary mathematics textbooks based on the 2009 revised national curriculum is completed to all grades. Following the preceding research for 1~2 and 3~4 grades, this research sets 5~6 grades as a subject of analysis and has four contents of analysis; analysis of textbooks based on restructured achievement criteria, analysis of connections between unit objectives of textbooks and the reconstructed achievement criteria, analysis of textbooks related to mathematical terms and symbols, and analysis of textbooks related to mathematical process. The result of analysis has some implications to develop textbooks based on the 2015 revised national curriculum.
Keywords
connection of curriculum and textbooks; the 2009 revised national curriculum; achievement criteria for mathematical contents; mathematical terms and symbols; mathematical process;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 3  (Citation Analysis)
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