1 |
교육과학기술부 (2011c). 수학 교과서 5-2. 서울: 두산동아 (주)
|
2 |
강지형․김수환․라병소,․박성택․이의원․이정재․정은실 (1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육. 서울: 동명사.
|
3 |
교육과학기술부 (2011d). 수학 교과서 6-1. 서울: (주) 천재교육
|
4 |
교육과학기술부 (2011e). 수학 교과서 6-2. 서울: (주) 천재교육
|
5 |
교육과학기술부 (2011f). 수학 익힘책 6-1. 서울: (주) 천재교육
|
6 |
교육과학기술부 (2011g). 수학 지도서 4-1. 서울: (주) 천재교육
|
7 |
교육과학기술부 (2011h). 수학 지도서 5-2. 서울: 두산동아 (주)
|
8 |
교육과학기술부 (2011i). 수학 지도서 6-1. 서울: (주) 천재교육
|
9 |
교육과학기술부 (2011j). 수학 지도서 6-2. 서울: (주) 천재교육
|
10 |
교육과학기술부 (2011k). 수학과 교육과정. 교육과학기술부고시 제 2011-361 호.
|
11 |
구미애 (1999). 초등 수학 교과의 혼합 연산을 적용하는 문제 만들기에서 나타나는 오류 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
|
12 |
김부미 (2006). 수학적 오 개념과 오류에 대한 인지심리학적 고찰. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
|
13 |
박지연․박영희 (2012). 초등학교 5학년 학생들의 문제해결 과정의 타당성 검토 활동에 관한 사례연구. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 51(3), 265-280.
과학기술학회마을
DOI
|
14 |
김선옥 (2002). 초등학교 학생의 수학 오류 분석 및 교정을 통한 효과적인 교수․학습 지도 방안 : 초등학교 3-가 단계를 중심으로. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
|
15 |
김수미 (2003). 수학과 오류의 진단과 처방에 관한 교사용 자료 개발 연구. 학교수학, 5(2), 209-221.
과학기술학회마을
|
16 |
김현주 (2006). 중학교 3학년 학생들의 도형 문장제 해결 과정에서 나타나는 오류 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
|
17 |
방정숙․김재화 (2006). 초등학교 6학년 학생들의 소수 계산 오류와 선행지식 간의 연결 관계 분석 및 지도방안탐색. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 45(3), 275-294.
|
18 |
성창근․이광호 (2012). 비례 문제해결에 영향을 주는 인지적 변인 분석. 수학교육학연구, 22(3), 331-352.
|
19 |
송순희․오정연 (1997). 중학교 함수영역에서 발생하는 수학적 오류에 대한 연구. 한국수학교육학회지 시리즈 A<수학교육>, 36(1), 11-22.
과학기술학회마을
|
20 |
유익승․한인기 (2011). 대수식의 기하학적 해석을 통한 문제해결에 대한 연구. 한국수학교육학회지 시리즈 E<수학교육 논문집>, 25(2), 451-472.
과학기술학회마을
|
21 |
엄선영․권혁진 (2011). 학업성취도에 따른 초등학교 6학년 학생들의 비례 추론 능력 및 전략 분석. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 25(3), 537-556.
과학기술학회마을
|
22 |
이기석․이두호 (2010). 무리함수의 가역성에 대한 학생들의 오개념 분석. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 24(30), 709-730.
과학기술학회마을
|
23 |
이종희 (2002). 수학적 개념의 역사적 발달과 인식론적 장애. 교과교육학연구, 6(2), 23-36.
|
24 |
전영배․노은환․최정숙․김대의․정의창․정찬식․김창수 (2009). 미분 문제해결 과정에서의 오류 분석. 한국학교수학회논문집, 12(4), 545-562.
과학기술학회마을
|
25 |
정은실 (2003). 비 개념에 대한 교육적 분석. 수학교육학연구, 13(3), 247-265.
과학기술학회마을
|
26 |
주홍연․권혁진 (2012). 문제해결 과정에서 나타나는 수학적 시각화의 구성 요소 및 활용에 관한 분석. 대한수학교육학회지, 14(1), 1-28.
|
27 |
Behr, M., Harel, G., Post, T., & Lesh, R. (1992). Rational number, ratio, and proportion. In D. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning, 296-333. NY: Macmillan.
|
28 |
Clayton, G. A. Wilson, B, Scott, K. B. & Dorough, L. (1990). Successful Mathematics Teaching for Middle-School. Washington, D. C.: Office of educational Research and Improvement. ED 316-432.
|
29 |
Margaret S. Smith. & Mary Kay Stein. (2011). 5 Practices for Orchestrating Productive Mathematics Discussions. 방정숙 역 (2013). 효과적인 수학적 논의를 위해 교사가 알아야 할 5가지 관행, 서울: 경문사.
|
30 |
National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and Standards for School Mathmetics. Reston, VA: Author.
|
31 |
Tirosh, D. (2000). Enhancing Prospective Teacher's Knowledge of Children's Conceptions: The Case of Division of Fractions. Journal for Research in Mathematics Education, 31(1), 5-25.
DOI
ScienceOn
|
32 |
전영배․노은환․김대의․정찬식․김창수․강정기․정상태 (2010). 미지수가 2개인 연립일차부등식의 문제해결과정에서 발생하는 오류 분석 및 지도방안 연구. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 24(3), 543-562.
과학기술학회마을
|
33 |
교육과학기술부 (2011b). 수학 교과서 4-1. 서울: (주) 천재교육
|
34 |
교육과학기술부 (2011a). 수학 교과서 3-2. 서울: 두산동아 (주)
|