1 |
교육과학기술부(2003).수학 4-나. 서울: 두산. Ministry of Education(2003).Elementary mathematics 4-Na. Seoul: Dusan
|
2 |
교육과학기술부 (2010a).수학 4-1. 서울: 두산동아. Ministry of Education(2010a).Elementary mathematics 4-1. Seoul: Dusan Donga.
|
3 |
교육과학기술부 (2010b).수학 4-2 익힘책. 서울: 두산동아. 교육과학기술부 (2010b).Elementary mathematics studying book 4-2. Seoul: Dusan Donga.
|
4 |
이종영(2005). 초등학교 수학에서 평행과 평행선 지도에 관한 고찰. 수학교육학연구, 15(3), 273-286. Lee, C. Y.(2005). A study of Teaching Concept of Parallel Line in Elementary School Mathematics. The Journal of Educational Research in Mathmatics, 15(3), 273-286
과학기술학회마을
|
5 |
교육과학기술부(2010c).수학 4-2 초등학교 교사용 지도서. 서울: 두산동아. 교육과학기술부 (2010c).Elementary mathematics Teacher's Guide 4-2. Seoul: Dusan Donga.
|
6 |
교육과학기술부(2011).수학 5-1. 서울: 두산동아. 교육과학기술부 (2011).Elementary mathematics 5-1. Seoul: Dusan Donga.
|
7 |
서동엽(2003).초등 수학 교재에서 활용되는 추론 분석. 수학교육학연구, 13(2), 159-178. Seo, D. Y.(2003). Analyses on the reasoning in primary mathematics textbooks. The Journal of Education Research in Mathematics, 13(2), 159-178.
과학기술학회마을
|
8 |
임재훈(2009). 삼각형의 내각의 합: , 2직각, 평각, 불변성. 과학교육논총, 22(1), 23-35. Yim, J. H.(2009). An analysis of activities to explore the sum of the interior angles of a triangle. 과학교육논총, 22(1), 23-35
|
9 |
최영기(1999). 중학교 수학에서 평행공리의 의미, 학교수학, 1(1), 7-17. Choi, Y. G.(1999). The Meaning of the Parallel Postulate in the Middle School Mathematics. The Journal of Educational Research in Mathematics, 1(1), 7-17
과학기술학회마을
|
10 |
최영기․홍갑주(2006).유클리드 기하의 고유한 성질로서의 삼각형 넓이 공식에 대한 재음미. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 45(3), 369-375. Choi, Y. G. & Hong, G, J.(2006). A Re-Examination of the Area formula of triangles as an invariant of Euclidean geometry. The Mathematical education, 45(3), 369-375.
과학기술학회마을
|
11 |
Greenberg, M. J.(2007). Euclidean and Non-Euclidean Geometries(4th ed.). New York: W. H. Freeman.
|
12 |
Heath, T. L. (1956).The thirteen books of the elements(Vol 1). New York: Dover Publications.
|