1 |
국가과학기술위원회 (2007). 과학영재 발굴 육성 종합계획('08-'12)(안). 국과위본회의 제 3호 과학영재. 2007. 8. 27.
|
2 |
김승훈 (2004). 중학생의 과학창의력 측정도구의 개발과 창의력 관련 변인관의 관계. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
|
3 |
김영채 (2010). 창의력의 이론과 개발. 경기: 교육과학사.2012, 1, 209-222.
|
4 |
박경빈 (2012). 한국 영재교육의 연구동향 분석. 영재교육연구, 22(4), 823-840.
DOI
|
5 |
박병기, 채선영 (2005). 학업수행 자기효능감 척도의 개발 및 타당화. 교육심리연구, 19(4),1219-1240.
|
6 |
신재경, 배동윤, 김효상, 정승오 (2013). 특성화고에서 RESP 교육모형을 적용한 발명교육 프로그램 개발 및 적용 방안. 창의발명교육 연합학술대회, 서울.
|
7 |
유동희 (2011). TRIZ를 활용한 수업설계 개선 연구. 경북대학교 대학원 박사학위논문.
|
8 |
이재호 (2011). 발명영재교육 체계화 방안: 발명영재교육의 현 주소 및 발명영재에 대한 다원적 지원 방안. 제1회 지식재산기반 차세대영재기업인 콜로키움. 107-206.
|
9 |
이재호, 박경빈, 진석언, 류지영, 이상철, 안성훈, 진병욱 (2012). 발명영재상 수립을 위한 발명영재의 특성 이해. 영재교육연구, 22(3), 551-573.
DOI
|
10 |
이찬, 서재흥, 금은정, 김미애, 이유민 (2009). 발명영재 교육운영방안 연구. 서울대학교, 한국발명진흥회.
|
11 |
최유현, 정호근, 김동하 (2008). 발명영재 교육 및 연구 인프라 구축 방안과 로드맵. 실과교육연구, 14(1), 251-270.
|
12 |
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
|
13 |
Csikszentmihalyi, M., & Wolfe, R. (2000). New conceptions and research approches to creativity: Implications of a systems perspective for creativity in education. In K. A. Heller, F. J. Monks, R. J. Sternberg, & R. Subotnik(Eds.), International handbook of giftedness and talent (81-93).
|
14 |
Davis, G. A. (2004). Creativity is forever. Dubuque, Iowa: Kendall/Hunt Pub.
|
15 |
Rekoff, M. G.(1985). On reverse engineering, IEEE Transactions on Software. Man and Cybernetics, 3(4), 244-252.
|
16 |
Sternberg, R. J. & Lubart, T. I. (1999). The concept of creativity: Prospects and paradigms. In R J. Stemberg (Ed), Handbook of creativity(pp3-15), NY: Cambridge University Press.
|