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Historic Paradoxes of Probability and Statistics Usable in School Mathematics  

Lee, Jong-Hak (Daejeon Songchon High School)
Publication Information
Journal for History of Mathematics / v.24, no.4, 2011 , pp. 119-141 More about this Journal
Abstract
This paper analysed the mathematical paradoxes which would be based in the probability and statistics. Teachers need to endeavor various data in order to lead student's interest. This paper says mathematical paradoxes in mathematics education makes student have interest and concern when they study mathematics. So, teachers will recognize the need and efficiency of class for using mathematical Paradoxes, students will be promoted to study mathematics by having interest and concern. These study can show the value of paradoxes in the concept of probability and statistics, and illuminate the concept being taught in classroom. Consequently, mathematical paradoxes in mathematics education can be used efficient studying tool.
Keywords
Mathematics Education; Probability; Statistics; Paradox; Historic-Genetic Principle;
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