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The relationship among self-efficacy, engineering interest and social support on adjustment to college and learning persistence in first year engineering college students  

Lee, Myunghwa (Department of Education Technology, Ewha Womans University)
Lee, Jeongmin (Department of Education Technology, Ewha Womans University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.21, no.6, 2018 , pp. 13-24 More about this Journal
Abstract
The purpose of this research is to investigate the relationship among self-efficacy, engineering interest and social support on adjustment to college and learning persistence in first year engineering college students. The participants were 74 freshman of engineering college students, SPSS and SmartPLS were used to analyze the data. The key findings revealed were as follows: First, self-efficacy, engineering interest and social support had a significant influence on adjustment to college. Second, engineering interest and adjustment to college had a significant influence on learning persistence. This research suggested the implications for adjustment to college and learning persistence in engineering education.
Keywords
Self-efficacy; Engineering interest; Social support; Adjustment to college; Learning persistence;
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