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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2012.32.5.890

An Analysis of Science-Arts Integration Activities in Elementary School Science Textbooks of Korea  

Mun, Jiyeong (Ewha Womans University)
Song, Joo-Yeon (Ewha Womans University)
Kim, Sung-Won (Ewha Womans University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.32, no.5, 2012 , pp. 890-902 More about this Journal
Abstract
This study intended to analyze science-arts integration activities in science textbook and explore the artistic elements of science-art integrated activities. For this purpose, we selected science-arts integration activities in elementary science textbooks of Korea by revised curriculum in 2007. We analyzed them by the type, the function and the role of arts. The analysis of artistic element was based on 'design element' suggested by Baron & Eisner. Results revealed that the science-arts integration activities were using a visual art form than any other and the role of arts was mainly to apply science concepts. Through the artistic element analysis, we found that most activities were emphasized on 'empathic understanding' category than other categories. Based on the results, science-arts integration activities with more diverse form of art should be developed. Also the artistic element should be considered in developing future science-arts integration activities.
Keywords
science-art integrated; elementary science textbook; artistic element;
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