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http://dx.doi.org/10.17662/ksdim.2022.18.2.049

The Effect of Learning Management System on Intention of Continuous Use in Universities  

Kwon, Youngae (건국대학교 글로컬캠퍼스 대학교육혁신원)
Park, Hyejin (건국대학교 글로컬캠퍼스 대학교육혁신원)
Publication Information
Journal of Korea Society of Digital Industry and Information Management / v.18, no.2, 2022 , pp. 49-59 More about this Journal
Abstract
This study aims to understand the effects of perceived usefulness, perceived ease, and expected matching on user satisfaction and continuous use intention for the learning management system (LMS). To this end, an online survey was conducted on K University students located in Chungcheongbuk-do, and 488 data were analyzed and utilized. First, it was found that the expected match of the learning management system had an effect on perceived usefulness and perceived ease. Second, it was found that perceived usefulness, perceived ease, and expected matching had an effect on user satisfaction. Perceived usefulness, user satisfaction and perceived ease of use were found to have an effect on the intention to continue using. It can be seen that the improvement of the quality of the university education system has an effect on the improvement of learners' learning effects and satisfaction. Accordingly, it is necessary to seek various ways to continuously manage the quality of the learning management system.
Keywords
Learning Management System; User Satisfaction; Intention to Continuous Use; Expected Matching;
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