Browse > Article
http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2022.22.02.317

Analysis of Character Content in Middle School Morality Textbooks  

Yoon, Ok-Han (국민대학교 교육학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.22, no.2, 2022 , pp. 317-325 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to provide basic data for reconstructing middle school morality textbooks by analyzing the character traits introduced in the middle school Morality 1 course textbook according to the content and achievement standards. The study method was analyzed according to the analysis framework. The conclusion is as follows. First, in a case study of Kyohaksa, a total of 83 people were introduced, and in the case of MiraeeN, 65 people were introduced. Second, in the case of sincerity by core value, 50 students, 60.2%, future 29, 44.6%, consideration 22, 26.5%, future 29, 44.6%, justice 11 students, 13.3%, 7 in the future, 10.8%. Third, in the content and core values of Kyohaksa, there were concepts of morality that were not included: citizenship, social justice, understanding of North Korea, or a consciousness of unification ethics. Fourth, there are contents that are not covered in the content system and achievement standards in the textbook.
Keywords
Middle School Morality Textbook; Character Analysis in Morality Textbook; Character Contexts Analysis in Morality Textbook; Character Analysis;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 4  (Citation Analysis)
연도 인용수 순위
1 김경애, 미래지향적 교육체제 조성 방안 연구: 미래교육 핵심 이슈, 한국교육개발원, 2016.
2 교육부, 고교학점제 종합 추진계획, 교육부 보도 자료(2021. 2. 16), 세종: 교육부, 2021.
3 최형찬, "도덕 교과서 분석 - 2007 개정 교육과정 중학교 1학년 교과서를 중심으로," 범한철학, 제60권, 제1호, pp.205-233, 2011.
4 교육부, 2015 초중등학교 총론 및 각론 교육과정 -교육부 고시 제2015-74호, 세종: 교육부, 2015,
5 교육부, 도덕과 교육과정 고시 제2015-74호, 세종: 교육부, 2015
6 배화순, "2015 개정 사회과 교육과정 운영 실태와 개선 방안: 초등학교 3~4학년을 중심으로," 교육연구, 제80권, pp.223-245, 2021.   DOI
7 방정숙, 황지남, "초등학교 3-4학년 군 수학 교과서에 의도된 교과 역량 분석," 초등수학교육, 제24권, 제1호, pp.21-41, 2021.
8 김진석, 강훈식, 박지숙, "2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 교과서의 창의성 요소 분석: 과학과, 영어과, 미술과, 음악과를 중심으로," 한국초등교육, 제31권, pp.173-192, 2021.
9 김형렬, 유가현, 정진리, "중.고등학교 도덕과 교과서에 나타난 민주 시민상의 변천," 도덕윤리교육, 제69권, pp.375-410, 2020.
10 우경숙, 임진영, "초등학교 도덕 교과서 공감 관련 내용분석: 2015 개정 교육과정을 중심으로," 교육문화연구, 제26권, 제1호, pp.625-649, 2020.   DOI
11 구니이 유타카, "한국과 일본의 초.중학교 도덕 교과서에 나타난 인물상 비교연구," 비교교육연구, 제22권, 제4호, pp.51-73, 2012.
12 최현호, "인권교육 개선을 위한 도덕과 교육과정 및 교과서 분석연구," 한국교육, 제32권, 제3호, pp.233-264, 2005.
13 정창우, 노영란, 정희태, 박성춘, 문일호, 김성관, 김정민, 정병석, 김성태, 이수빈, 이주은, 이지연, 정나나, 중학교 도덕 1, 서울: (주)미래엔, 2021.
14 정진리, "중학교 도덕 교과서에서의 여성 대표성 종단 분석: 제3차 교육과정부터 2015 개정 교육 과정까지," 도덕윤리과교육, 제64권, pp.241-270, 2019.
15 윤옥한, 이경란, "인성교육에 대한 중학교 교사들의 인식조사," 한국콘텐츠학회논문지, 제17권, 제7호, pp.193-203, 2017.   DOI
16 김혜진, "중학교 도덕 교과서의 양성평등 교육 내용 분석과 개선 방안 연구," 도덕윤리과교육, 제60권, pp.181-214, 2018.
17 박영예, "2015 개정 초등영어 3-6학년 교과서의 파닉스 분석," 교육논총, 제40권 제4호, pp.73-96, 2020.
18 임소혜, 임희정, "2015 개정 교육과정에 따른 초등 5, 6학년 영어 교과서 문화 내용 분석," 한국초등교육, 제31권, 제3호, pp.181-195, 2020.   DOI
19 박지윤, 김영민, "2015 개정 초등영어 3, 4학년 교과서에 제시된 학습전략 분석," 교육논총, 제39권, 제4호, pp.21-39, 2019.
20 김상범, "민주시민교육의 관점에서 본 2015 개정 도덕과 교육과정," 도덕윤리과육연구, 제63권, pp.111-134, 2019.
21 장민희, 서예지, 정태연, "한국 인성교육의 현황과 향후 방향에 대한 질적연구: 성격발달이론과 긍정심리학 관점을 중심으로," 한국교육, 제47권, 제2호, pp.5-30, 2020.   DOI
22 박현아, 유성호, "한국의 도덕 가치관이 게이머 호감에 미치는 영향에 대한 분석," 한국콘텐츠학회논문지, 제18권, 제6호, pp.294-302, 2018.   DOI
23 김정호, 윤현진, 황혜정, 이선경, 박소영, 교과서 모형 개발 연구, 서울:한국교육과정평가원, 1998.
24 교육부, 교과용 도서 실험 학교 운영 보고서, 세종: 교육부, 2000.
25 황인표, 정상봉, 장동익, 이인재, 손철성, 임선희, 윤종열, 심지나, 김창희, 정연경, 중학교 도덕 1, 서울: (주)교학사, 2021.
26 박수경, 양심영, "초등학생의 다문화수용성, 친사적 행동, 공감능력과의 관계," 한국콘텐츠학회논문지, 제17권, 제6호, pp.142-152, 2017.   DOI