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http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.06.725

Deduction of Improvements for Bitgoeul Innovation Schools through Comparison of Affective Factors between Bitgoeul Innovative Elementary Schools and Ordinary Elementary Schools in Gwangju Metropolitan City  

Kang, Dae-Jung (전남대학교 교육학과)
Publication Information
The Journal of the Korea Contents Association / v.21, no.6, 2021 , pp. 725-732 More about this Journal
Abstract
This study compared and analyzed the affective areas between innovative elementary schools and ordinary elementary schools for the development of Bitgoeul Innovation School in Gwangju Metropolitan City. The subjects of analysis were 318 freshman who graduated from innovative elementary school and 435 freshman who graduated from ordinary elementary schools. Students' self-esteem, antisociality, anxiety, and stress were compared between innovative schools and ordinary schools, and multiple regression analysis was conducted using the correlation between variables with self-esteem as a dependent variable and the others as independent variables. The results of study were as follows: First, the correlation of affective variables of freshman who graduated from each of the two types of schools showed a similar tendency. Second, in both schools, as the independent variable antisociality, anxiety, and stress increased, the dependent variable self-esteem decreased. Third, the difference in affective factors between the freshman who graduated from Bitgoeul Innovative Elementary School and the freshman who graduated from ordinary elementary schools was analyzed, and the results showed that there was no significant statistical difference in all variables. Based on the results, a plan for the development of Bitgoeul Innovation schools was suggested.
Keywords
Bitgoeul Innovation School; Innovative Elementary School; Ordinary Elementary School; Affective Factor;
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