Exploring the Direction for Establishing Green Schools in Elementary Education - Current Status and Management Characteristics of Indoor Plants in Schools -

초등학교의 그린학교 조성 방향 설정 탐색 - 학교 실내식물 도입현황 및 관리특성 분석 -

This study analyzes the current status and management characteristics of plants introduced into indoor spaces to identify strategies for developing green elementary schools. Indoor plants are predominantly potted and primarily introduced into shared spaces, including entrances and hallways, rather than classrooms. Although the positive effects of indoor plants have been acknowledged, there is also an awareness of negative sentiments, including the difficulties in managing them. Although some level of plant maintenance is carried out, there are recognized challenges, such as budget allocation, designation of responsible personnel, and availability of management information. To ensure proper maintenance, concerns like budget support, assignment of duties, and increased interest need to be addressed. Compared to other staff, teachers express a greater need for plants to be introduced, which should be evaluated in terms of maintenance, environmental purification, and safety. In future restructuring projects to create spaces for learning, relaxation, and other activities by introducing plants indoors, the following should be considered: selection of plants suitable for environmental characteristics; establishment of maintenance plans including the budget; and expert support. Moreover, strategies to approach plant maintenance as an educational activity through student participation programs and the development of educational materials should be considered.

본 연구는 초등학교의 그린학교 조성 방향을 설정하기 위하여 실내공간에 도입된 식물의 현황과 관리 특성을 분석하였다. 실내식물은 화분형의 비율이 높으며 교실보다는 현관, 복도 등의 공용 공간에 우선 도입하고 있다. 실내식물에 의한 긍정적 효과에 공감하고 있으나 관리 어려움 등의 부정적 정서 또한 함께 인식하고 있다. 실내식물의 관리는 어느 정도 이루어지고 있으나 관리 예산, 담당자 지정, 관리정보 등의 측면에서 부족한 점이 인식되고 있으며 아울러 유지관리를 위해 예산지원, 업무분장, 관심 증가 등이 해결되어야 한다. 교원은 직원에 비해 식물 도입의 필요도가 높으며 식물은 유지관리, 환경정화, 안전성 측면에서 고려되어야 할 것이다. 향후 실내에 식물을 도입하여 학습, 휴식 등의 공간을 조성하는 재구조화 사업 등이 추진될 때 환경 특성에 적합한 식물의 선정, 예산을 비롯한 유지관리 계획 수립, 전문가의 지원 등이 고려되어야 한다. 또한 학생참여 프로그램, 교육자료 개발 등을 통해 식물 유지관리가 업무가 아닌 교육의 행위로 다루어질 수 있도록 하는 전략도 고려되어야 할 것이다.