Abstract
Relying on disciplinary competitions to enhance college students' innovation and entrepreneurship is one of the specific paths to explore the reform of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities. This paper conducts an empirical study on the practice of disciplinary competitions among Chinese university students, the problems of innovation and entrepreneurship education in Chinese universities and the impact of disciplinary competitions on innovation and entrepreneurship among Chinese university students, using university students in Chinese universities as the respondents. The data collected online and offline were analysed using SPSS26 statistical software. The results of the analysis show that Chinese university students show a high level of interest in innovation and entrepreneurship competitions and that there are some differences in the level of interest in innovation and entrepreneurship competitions among university students of different academic levels. More than half of Chinese university students have participated in innovation and entrepreneurship competitions and the initiative of participating in innovation and entrepreneurship competitions varies by grade. The biggest problem facing innovation and entrepreneurship education in schools is the lack of professional innovation and entrepreneurship teachers, followed by the lack of guidance on innovation and entrepreneurship-related policies, and the unreasonable reward system, which makes teachers and students less motivated to innovate and entrepreneurship. Through one-dimensional linear regression analysis, it is found that the degree of attention to innovation and entrepreneurship among college students affects college students' entrepreneurial awareness and entrepreneurial practice; the degree of initiative of college students' innovation and entrepreneurship competition affects college students' entrepreneurial effect; and the degree of initiative of college students' innovation and entrepreneurship competition affects college students' entrepreneurial practice.
본 연구는 중국 대학교의 대학생을 대상으로 중국 대학생의 아카데미 경기에 참가한 경험을 바탕으로 중국 대학의 창업 교육에 존재하는 문제점에 대해 알아보고, 아카데미 경기가 중국 대학생의 창업에 미치는 영향에 대한 실증 연구를 하였다. 이를 위해 온·오프라인을 통해 설문조사를 하였으며, 이렇게 수집한 데이터를 SPSS 26 통계 소프트웨어를 활용하여 분석하였다. 설문지는 성별, 학업 단계 및 전공에 따른 혁신과 기업가 정신에 관련된 학생들의 인식과 대학의 혁신, 기업가 정신에 관한 교육의 문제점을 포함하였다. 또한 아카데미 경연 대회의 참여가 혁신과 기업가 정신에 미치는 영향의 규모에 관한 설문으로 구성하여 27개 지표로 구성하여 조사하였다. 계통층화추출법으로 중국 북부, 중부, 남부 연구에 설문조사를 하여 총 237개의 유효한 설문 결과를 얻어 빈도 분석과 요인 분석, 회귀 분석을 하였다. 그 결과 중국 대학생들은 창업 관련 경기에 높은 관심을 보였고, 학력 단계별로 대학생들의 창업에 대한 관심도가 일정한 차이가 나타남을 알 수 있었다. 또한 절반 이상의 중국 대학생이 창업 경기에 참가한 적이 있으며 학년에 따라 창업 경기에 참가하는 능동성도 다르게 나타났다. 현재 중국 대학생이 인식하는 창업 교육이 직면한 가장 큰 문제는 전문적인 창업 교사팀의 부족과 창업 관련 정책의 지도가 부족하다는 결과를 얻었다. .또한 창업과 관련된 장학 제도가 불합리하고 교사와 학생들의 창업 경기 참가의 적극성이 높지 않은 것도 하나의 문제점으로 나타났다. 일원선형 회귀분석한 결과 대학생들의 창업에 대한 관심도가 창업 의식과 창업 실천에 영향을 미친 것으로 나타났다. 또한 대학생 창업 경기의 참가 능동성은 창업효과에 영향을 주었다. 이 연구 결과는 대학의 혁신과 기업가 정신 교육에 대한 기초자료로서 사용되며, 앞으로 대학생 창업 경기의 참가 능동성을 높일 수 있는 방법과 정책을 고안해 낸다면 청년의 창업에 대한 실천성을 높일 수 있을 것으로 사료된다.