East Asian mathematical journal

The Youngnam Mathematical Society (영남수학회)
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Development and Application of Teaching and Learning Materials for Gifted Students in Elementary School

초등수학영재를 위한 교수학습 자료 개발 및 적용

  • 김성준 (부산교육대학교 수학교육과)
  • Received : 2021.08.03
  • Accepted : 2021.08.23
  • Published : 2021.08.31
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Abstract

This study analyzes the characteristics of elementary math gifted classes through the development and application of teaching and learning materials. We used the guided reinvention methods including quasi-experiential perspectives. To this end, the applicability of Lakatos' quasi-empirical mathematical philosophy in elementary mathematics was examined, and the criteria for the development of teaching and learning materials for gifted students were presented, and then this study was conducted in this theoretical background. The subjects of the study were 21 elementary students at P University's Institute of Science and Gifted Education, and non-face-to-face real-time classes were conducted. Classes were divided into introduction, deployment1, deployment2, organization stages, and in each stage, small group cooperative learning was conducted based on group activities, and in this process, the characteristics of elementary mathematics gifted were analyzed. As a result of the study, elementary mathematics gifted students did not clearly present the essence of justification in the addition algorithm of fractions, but presented various interpretations of 'wrong' mathematics. They also showed their ingenuity in the process of spontaneously developing 'wrong' mathematics. On the other hand, by taking interest in new mathematics starting from 'wrong' mathematics, negative perceptions about it could be improved positively. It is expected that the development of teaching and learning materials dealing with various and original topics for the gifted students in elementary school will proceed through follow-up research.

Keywords

Acknowledgement

본 연구는 2021년도 부산교육대학교 학술연구과제로 지원을 받아 수행되었음.

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