특수교육에서 혁신학교 운영에 관한 사례 연구

A Case Study on Operation of Innovative School in Special Education

연구목적: 본 연구는 특수교육에서 혁신학교 운영에 관한 실천적 모습을 살펴보고 배움과 실천의 공동체 교육을 위한 실천사항을 제안하고자 한다. 연구방법: 이를 위하여 혁신학교를 운영 중인 B지역의 A특수학교 교사 8명을 심층면담하고, 관련 자료를 수집하여 살펴보았다. 연구결과: A특 수학교는 혁신학교의 주요 사업으로 (1) 민주적 학교 운영 체제를 구축, (2) 윤리적 생활공동체 구 축, (3) 전문적 학습 공동체 형성, (4) 창의적 교육과정 편성 및 운영교육을 실천하고 있었다. 결 론: 혁신학교에 참여하는 특수교사들이 1년에 교육의 주요 과제를 다 바꿀 수 없으며, 함께 이러 한 과제를 천천히 꾸준히 실천해야 하는 일이 중요함을 알아야 할 것이다. 오랜 시간 학교 구성원 과의 노력과 교육청의 지원이 지속적으로 동반되어야 혁신학교의 효과는 나타날 것이며, 특수교 육에서는 더욱 그러할 것이다.

Purpose: This study looks at the practical aspects of the operation of innovative schools in special education and proposes practical measures for community education of learning and practice. Methods: Eight teachers of A Special School in B district who are operating innovation school were interviewed in depth, and related data were collected and examined. Results:. A Special School was a major project of the Innovation School: (1) establishing a democratic school operating system, (2) establishing an ethical life community, (3) forming a professional learning community, (4) practicing creative curriculum preparation and operating education. Conclusion: Special teachers participating in innovation schools cannot change all the major tasks of education in a year, and it is important to know that it is important to implement these tasks slowly and steadily together. Only when long hours of effort with school members and the support of the education office continue to be accompanied will the effectiveness of innovation schools be revealed, and more so in special education.