Korean Journal of Childcare and Education (한국보육지원학회지)

Korean Association of ChildCare & Educatioin (한국보육지원학회)
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A Qualitative Study on the Empathy of Infants in a One-year-old Classroom

만 1세반 영아(23~31개월)의 공감에 관한 질적연구

  • 정은숙 (이화여자대학교 일반대학원 유아교육학과) ;
  • 이승연 (이화여자대학교 유아교육과)
  • Received : 2019.08.15
  • Accepted : 2019.10.11
  • Published : 2019.10.30
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Abstract

Objective: This study aimed to explore whether and how infants showed their empathy in everyday lives at a childcare center. Methods: The participants of this research were 10 infants (23~31 months) attending a one-year-old classroom in a childcare center located in Seoul, and the data were collected primarily thorough participant observations. Results: The infants showed four categories of empathy in their everyday lives. The first one was related to the safety of their peers; it was presented when the infants found out that their peers were sick, in trouble, and having a hard time separating from their parents, or when they found possible risks to their peers. The second one was related to the achievement of their peers; it was presented when the infants noticed their peers trying hard to continue their play. The third one was related to the infants' pleasure; it was presented when they felt shared interests and joy with their peers. The fourth one was related to the infants' self-reflection; it was presented when the infants found out that what they had been doing made their peers upset. Conclusion/Implications: These results demonstrate infants' ability to empathize with others and also imply the need to support their development of empathy continuously.

Keywords

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Cited by

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