Journal of the Korean Society of Earth Science Education (대한지구과학교육학회지)

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Development and Effect of Creative Convergence HTE-STEAM Program using Natural Disaster

자연재해 주제를 활용한 창의융합 HTE-STEAM(융합인재교육) 프로그램 개발 및 효과

  • Received : 2019.11.30
  • Accepted : 2019.12.24
  • Published : 2019.12.31
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Abstract

The purpose of this study is to develop HTE-STEAM program using natural disasters for high school students and to verify their attitude and satisfaction with STEAM. We developed the HTE-STEAM program utilizing natural disasters and tested the effectiveness of 243 students from G High School and N High School. For data analysis, a single group pretest and post response t-test were conducted to verify the effects on attitudes and satisfaction with STEAM. The research results are as follows. First, we developed STEAM education programs for high school students by selecting the topic of "natural disasters" in the area of earth science and flying drones as lifesaving drones. The six-hour program was designed to give students the experience to solve problems by applying essential knowledge related to natural disasters and drones, and what they learned in other situations. Second, there was a significant statistical test result in the t-test of the corresponding sample by the difference between the pre and post score of the STEAM attitude test (p <.05). The drone-based HTE-STEAM program had a significant improvement in the overall attitude toward STEAM education, which consists of seven subfactors. Third, in the HTE-STEAM satisfaction test, the average value of the lower job offer was 3.64 ~ 3.76, which showed a positive response overall. It is judged that the students' satisfaction is improved through the students' understanding of the problem situation and the design of creative convergence and production process.

이 연구의 목적은 고등학생들을 대상으로 한 자연재해 활용 HTE-STEAM 프로그램을 개발하여, 그들의 STEAM에 대한 태도와 만족도 변화를 검증하는데 있다. 자연재해를 활용한 6차시의 HTE-STEAM 프로그램을 개발하였고, 경기도 G 고등학교와 세종시 N 고등학교에 재학 중인 243명을 대상으로 효과성을 검증하였다. 자료 분석은 단일집단 사전, 사후 대응표본 t-검정을 실시하여 STEAM에 대한 태도 및 만족도에 대한 효과를 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생을 대상으로 지구과학 영역의 '자연재해' 주제를 선정하여 드론 인명 구조사가 되어 드론을 비행하는 STEAM 교육프로그램을 개발하였다. 총 6차시로 구성된 프로그램은 자연재해 및 드론과 관련된 필수 지식과 다른 상황에서 학습한 내용을 적용하여 학생들이 주어진 문제를 직접 해결하도록 하는 경험을 제공하는 프로그램으로 구성하였다. 둘째, STEAM 태도 검사의 사전·사후 점수 차에 의한 대응 표본 t-검정에서 모두 유의미한 통계적 검정 결과를 나타내었다(p<.05). 드론을 활용한 HTE-STEAM 프로그램은 7개 하위 구인으로 구성된 STEAM 교육에 대한 태도 전반에 걸쳐 유의미한 향상 효과가 있었다. 셋째, HTE-STEAM 만족도 검사에서는 하위 구인의 평균값이 3.64~3.76을 나타내어 전체적으로 긍정적인 반응을 나타내었다. 학생이 주어진 문제 상황을 스스로 이해하고, 이를 해결하기 위한 창의융합적인 설계 및 제작과정을 통해 학생들의 만족도가 높아진 것으로 판단된다.

Keywords

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