Journal of Engineering Education Research (공학교육연구)

Korean Society for Engineering Education (한국공학교육학회)
권호 표지

The effects on academic achievements of both recording reflective journals and receiving feedback in technical writing

이공계 글쓰기 교과목에서 학습 성찰일지 작성과 피드백이 학업 성취도에 미치는 영향

  • 김혜경 (한밭대학교 서울어코드활성화사업단) ;
  • 최원영 (한밭대학교 기초과학부)
  • Received : 2017.04.27
  • Accepted : 2017.05.31
  • Published : 2017.05.31
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Abstract

This study is about the influence of recording reflective journals and receiving feedback from professors on academic achievements in technical writing. We analyzed the differences between the test group who had recorded reflective journals and getting feedback, and the control group who had gotten feedback without reflective journals. And we compared academic achievements by conducting both professor evaluation and peer evaluation in technical writing. The results showed better learning effect, learning satisfaction and academic achievements in the test group than the other.

Keywords

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