Journal of Korean Elementary Science Education (한국초등과학교육학회지:초등과학교육)

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The Effects of Science Classes applying Round Robin Strategy on Scientific Communicative Competence, Science Learning Motivation and Academic Achievement of Elementary Students

라운드 로빈 기법을 적용한 과학수업이 초등학생의 과학적 의사소통능력, 과학 학습동기 및 학업성취도에 미치는 영향

  • Received : 2017.10.16
  • Accepted : 2017.11.29
  • Published : 2017.11.30
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Abstract

This study aimed to investigate the effects of science classes applying round robin strategy on scientific communicative competence, science learning motivation and academic achievement of elementary students. The number of participants were 126, 4 classes of 6th grade in C elementary school in B city. The experimental group, 2 classes including 63 participants, had science classes applying round robin strategy. While the comparative group, 2 classes including 63 participants, took ordinary teacher-driven lessons using teacher's guidebook. Pre and post tests were done before and after intervention to assess the changing in each group's scientific communicative competence, science learning motivation, and academic achievement. The results of this study can be summarized as follows: The science class applying round robin strategy showed significant effect on improving scientific communicative competence and science learning motivation and academic achievement of elementary students.

Keywords

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