대한통합의학회지 (Journal of The Korean Society of Integrative Medicine)

  • 제4권3호
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  • Pages.69-79
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  • 2016
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  • 2288-1174(pISSN)
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  • 2383-9651(eISSN)
대한통합의학회 (Korean Society of Integrative Medicine)
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통합교육 현장에서 고기능의 자폐스펙트럼장애 학생의 학교폭력 경험과 대처

School Violence Experience and Coping of Students with High Functioning Autism Spectrum Disorders in Inclusive Education Environment

  • 이고운 (수원여자대학교 간호학과) ;
  • 정선아 (수원여자대학교 간호학과)
  • Lee, Kowoon (Dept. of Nursing, Suwon Women's University) ;
  • Jung, Suna (Dept. of Nursing, Suwon Women's University)
  • 투고 : 2016.08.22
  • 심사 : 2016.09.26
  • 발행 : 2016.09.30
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초록

PURPOSE : The purpose of the this study was to build an understanding of school violence experiences among students with high functioning autism spectrum disorders(HF-ASD) in inclusive education environment and provide basic data to prevent and intervene it. METHOD : Sixteen mothers having a son with HF-ASD were interviewed in-depth and shared their son's experiences. The qualitative research method are used in the collection and analysis of data. RESULT : As a result of this research, 4 categories, 11 sub-categories and 80 concepts are identified. 4 categories are as follows: characteristics of school violence experience, results of school violence experience, the context of school violence occurs, and coping to school violence. CONCLUSION : The result of this study should have a microscopic viewpoint of their suffering and help to identify the needs for school violence prevention and support. It is also to be utilized as a successful coping strategies for HF-ASD and their parent education.

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