The Mathematical Education (한국수학교육학회지시리즈A:수학교육)

Korean Society of Mathematical Education (한국수학교육학회)
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An analysis of mathematics teachers' perceptions about motivation

수학교사들의 동기유발에 대한 필요성과 활용에 대한 인식

  • Shim, Sang Kil (School of Liberal Arts and Sciences, Dankook University) ;
  • Lee, Kang Sup (Department of Mathematics Education, Dankook University)
  • Received : 2014.05.17
  • Accepted : 2014.09.12
  • Published : 2014.11.30
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Abstract

In this study, mathematics teachers' awareness of the need for motivation and its utilization in the actual classes were analyzed through a survey. As a result, the mathematics teachers answered positive on the need for motivation but the attempts for motivation in actual classes were rather low. In addition, they answered that teacher training for motivation were helpful in actual classes. Among Keller's ARCS, the strategies mathematics teachers recognized necessary and those used frequently in actual classes often showed generally consistent, and the need for motivation and the degree of utilization got highest score in motivation sector. On the other hand, mathematics teachers need to acknowledge specific utilization strategies of ARCS but showed incompetent in utilizing them in actual classes. Thus, in order to efficiently utilize the strategies for motivation in mathematics classes, mathematics teachers needed practical teacher training, specific instruction methods, researches on practical instructional methods and in-service, and administrative supports for the activations of teacher's study group and mentor system.

Keywords

References

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