The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

The Korea Contents Association (한국콘텐츠학회)
권호 표지
DOI QR코드

DOI QR Code

Affective Outcome According to KCUE-Q1(Korean College and University Education Questionnaire) in Nursing Students

간호대학생의 KCUE-Q1(Korean College & University Education Questionnaire)에 따른 비인지적 학습성과

  • Received : 2014.06.17
  • Accepted : 2014.07.18
  • Published : 2014.10.28
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

The purpose of this study was to examine the affective outcome according to KCUE-Q1 in nursing students. The survey was performed with 424 nursing students of 3-year or 4-year that scheduled to graduate from college. Collected data was analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Pearson's correlation coefficient. The level of affective outcome was 2.69. The affective outcome was significantly different according to gender, grade, nursing education accreditation and club activity. Learning passion showed a positive correlation with learning experience and educational outcome. Learning experience showed a positive correlation with leaning passion and educational outcome. The findings of this study indicates a need to develop outcome-based nursing curriculum for nursing students. It is also necessary to evaluate affective outcome in undergraduate nursing students.

본 연구의 목적은 대학의 특성을 반영하고 비용 면에서 경제적이며 간편한 KCUE-Q1을 활용하여 간호학생의 비인지적 학습성과 수준을 파악하기 위함이다. 본 연구는 2013년 12월 2일부터 12월 20일까지 4개교의 전문대학 졸업예정자인 3, 4학년 간호대학생 중 연구목적을 이해하고 참여에 동의한 424명을 연구대상으로 편의표집하였다. 연구 결과 간호대학생의 비인지적 학습성과 성취수준은 평균 2.69점이었으며, 대상자의 일반적 특성 중 성별, 학년, 소속 대학의 2주기 간호교육 인증평가 및 동아리 활동에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 또한 학습열의가 높을수록 학습경험이 높아지고 교육성과도 높은 것으로 나타났다. 따라서 간호학 전공 학생들의 학습성과 향상을 위한 전략으로 교육과정과 비교과활동을 통합할 수 있는 프로그램 개발 및 운영이 필요하며, 이는 간호대학생의 간호학 학습성과 성취수준 향상에 기여할 수 있으리라 생각된다.

Keywords

References

  1. 이장익, 김주후, "대학생의 핵심역량과 학업성취도 관계성에 대한 분석 연구", 직업교육연구, 제32권, 제2호, pp.227-246, 2012.
  2. 한국간호교육평가원, "성과기반 교육과정 운영과 평가관리를 위한 교수 워크숍", 2013
  3. 서민원, 지은림, 황청일, 주언희, "대학생 학습성과 측정도구 구안 및 타당화", 교육평가연구, 제26권, 제2호, pp.275-296, 2013.
  4. 이기종, 박지혜, 박혜영, 김재현, "전문대학 교육성과 평가를 위한 지표 개발", 직업교육연구, 제 30권, 제1호, pp.151-169, 2011.
  5. 서민원, 배성근, "대학교육역량 평가 지표의 요인 구조와 대학의 군집유형 분석", 교육평가연구, 제25권, 제1호, pp.117-144, 2012.
  6. E. Pascarella and P. Terenzini, "How college affects students : Volume 2, a third decade of research," San Francisco, CA : Jossey-Bass, 2005.
  7. 최정윤, 이병식, "대학생의 학습성과에 대한 영향 요인 탐색 : 대학의 효과 분석을 중심으로", 교육 행정학 연구, 제27권, 제1호, pp.199-222, 2009.
  8. 한국대학교육협의회, "대학교육의 학생학습성과 측정도구 개발과 데이터베이스 구축(안) 설계", 2013.
  9. R. Pekrun, "The control-value theory of achievement emotions : assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice," Educational Psychology Review, Vol.18, No.4, pp.315-341, 2006. https://doi.org/10.1007/s10648-006-9029-9
  10. E. Wolfe and E. Smith, "Instrument of development tools and activities for measure validation using Rasch models : part I - instrument development tools," Journal of Applied Measurement, Vol.8, pp.97-123, 2007.
  11. 배수현, 박정숙, "간호대학생의 간호학 학습성과 성취도와 중요도 인식", 한국간호교육학회지, 제 19권, 제2호, pp.203-214, 2013.
  12. 박영임, 김정아, 고자경, 정명실, 방경숙, 최명애, 유미수, 장혜영, "간호역량 규명을 위한 문헌 분석", 한국간호교육학회지, 제19권, 제4호, pp.663-674, 2013. https://doi.org/10.5977/jkasne.2013.19.4.663
  13. 박인숙, 이훈영, "간호대학생의 셀프 임파워먼트와 학업적 자기효능감, 학습동기 및 성과의 관계", 의료경영학연구, 제7권, 제2호, pp.13-26, 2013.
  14. A. Baldwin, K. Bentley, T. Langtree, and J. Mill, "Achieving graduate outcomes in undergraduate nursing education : following the yellow brick road," Nursing Education in Practice, Vol.14, No.1, pp.9-11, 2014. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2013.06.011
  15. A. Mikasa, T. Cicero, and K. Adamson, "Outcome-based evaluation tool to evaluate student performance in high-fidelity simulation," Clinical Simulation in Nursing, No.9, pp.e361-e367, 2013.
  16. M. Ryan, "Evaluating portfolio use as a tool for assessment and professional development in graduate nursing education," Journal of Professional Nursing, Vol.27, No.2, pp.84-91, 2011. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2010.09.008
  17. R. Khalaila, "Simulation in nursing education : an evaluation of students' outcomes at their first clinical practice combined with simulations," Nurse Education Today, Vol.34, No.2, pp.252-258, 2014. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.08.015
  18. S. Hsieh and L. Hsu, "An outcome-based evaluation of nursing competency of baccalaureate senior nursing students in taiwan," Nurse Education Today, Vol.33, No.16, pp.1536-1545, 2013. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.01.012
  19. M. James and S. Brown, "Grasping the TLRP nettle : preliminary analysis and some enduring issues surrounding the improvement of learning outcomes," The Curriculum Journal, Vol.16, No.1, pp.7-30, 2005. https://doi.org/10.1080/0958517042000336782
  20. 권영미, "간호학생의 전공연계 봉사학습 경험", 한국간호교육학회지, 제17권, 제2호, pp.208-217, 2011. https://doi.org/10.5977/JKASNE.2011.17.2.208
  21. 권영미, 주혜주, 조경미, "간호대학생의 봉사활동 특성에 따른 욕구충족, 사회성, 전공만족도 연구", 한국간호교육학회지, 제10권, 제1호, pp.20-32, 2004.
  22. 신미아, 안권숙, "치위생학, 간호학 전공 학생의 자원봉사활동 경험에 따른 전공만족도와 직업존중감 조사", 한국치위생학회지, 제12권, 제6호, pp.1090-1100, 2012. https://doi.org/10.13065/jksdh.2012.12.6.1090
  23. 김해란, "루브릭 제시 시뮬레이션 교육이 간호학생의 학업성취도에 미치는 효과", 한국간호교육학회지, 제19권, 제4호, pp.487-497, 2013. https://doi.org/10.5977/jkasne.2013.19.4.487
  24. 김명숙, "간호학생의 전문직 자아개념과 전공만족과의 관계에서 자아존중감과 자기효능감의 조절 효과", 한국간호교육학회지, 제17권, 제2호, pp.159-167, 2011.
  25. J. Evans, "Men nurses : a historical and feminist perspective," Journal of Advanced Nursing, Vol.47, No.3, pp.312-328, 2004.
  26. 조보라, 유은아, 박수진, 조아라, 박수연, 박서영, 김동영, 김현용, 강경아, "간호대학생의 성별에 따른 전문직 자아개념 영향요인", 한국산학기술학회논문지, 제14권, 제4호, pp.1718-1727, 2013. https://doi.org/10.5762/KAIS.2013.14.4.1718
  27. 지은주, 방미란, 전혜진, "간호대학생의 자아탄력성, 의사소통능력과 문제해결능력", 한국간호교육학회지, 제19권, 제4호, pp.571-579, 2013. https://doi.org/10.5977/jkasne.2013.19.4.571
  28. 전효진, 김학진, 김영욱, "공학인증 및 평가 : 공학교육인증 졸업생과 비인증 졸업생의 취업률비교 분석 : 서울시립대학교 사례", 공학교육연구, 제16권, 제1호, pp.64-74, 2013.
  29. 조성희, 강소연, "공학교육인증평가가 교육과정에 미친 연구", 공학교육연구, 제15권, 제4호, pp.58-65, 2012.