초록
본 연구에서는 치위생과 학생들의 자아탄력성을 알아보고, 자아탄력성이 학업만족과 대학생활 적응에 미치는 영향을 파악하여, 자아탄력성 향상과 학업만족, 대학생활 적응을 향상시키기 위한 방안을 제시하고자 하였다. 대구 경북지역의 2개 대학교 치위생과 1, 2, 3학년 학생 369명을 대상으로 2013년 10월 1일부터 10월 31일까지 편의표본추출법에 의해 설문 조사하였다. 요인분석결과, 자아탄력성은 대인관계 효율성, 낙관적 태도, 감정통제, 자신감으로 구분되었고, 학업만족은 교과만족, 관계만족, 인식만족으로 구분되었으며, 자아탄력성이 높을수록 학업만족은 높았고, 자아탄력성과 학업만족이 높을수록 대학생활 적응은 높았다(p<0.001). 이에 대학생활 적응을 보다 증진할 수 있도록 대인관계 개선과 목표설정, 분노조절, 동기부여 등의 자아탄력성 조절능력 강화를 위한 지속적인 관심과 노력이 무엇보다 중요하다 할 수 있으며, 이와 관련한 학년과 학제에 맞는 지속적이고, 단계적인 교육 프로그램 개발을 비롯한 운영과 환경조성이 필요하다.
To find out self elasticity of student of dental hygienic, how self elasticity influences life adaptation of college and study satisfaction. To structure analysis the effects that is given from self-elasticity of student of dental hygienic influences life adaptation of college and study satisfaction, from 2013/10/1 to 2013/10/31 due to convenience sampling, 369 students in grade 1,2,3 in Daegu Gyeongbuk were conducted a survey. The sub factors of self elasticity and study satisfaction and correlation of university life adjustment have the highest relevance to optimistic attitude and life adaptation of college. The higher self elasticity, the higher study satisfaction and the higher self elasticity and study satisfaction, the higher life adaptation of college. self elasticity increase the study satisfaction of students, improve adaptation(p<0.001). Therefore to promote the life adaptation of college, the effort and attention to reinforce the abilities of regulation of self elasticity that are an improvement of personal relation, goal setting, anger control and motivation. On this wise, development and management of suitable continuous and gradational educational programs are needed.
