공학교육연구 (Journal of Engineering Education Research)

  • 제17권2호
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  • Pages.11-24
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  • 2014
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  • 1738-6454(pISSN)
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  • 2713-8283(eISSN)
한국공학교육학회 (Korean Society for Engineering Education)
권호 표지

공학교육에서의 팀티칭기반 융합프로젝트중심 교수학습모형의 개발

Teaching-Learning Model of Convergence Project Based on Team Teaching in Engineering Education

  • 박경선 (단국대학교 교수학습개발센터)
  • Park, Kyungsun (Center for Teaching and Learning, Dankook University)
  • 투고 : 2014.01.07
  • 심사 : 2014.03.13
  • 발행 : 2014.03.31
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초록

The purpose of this study is to develop a teaching-learning model of convergence project based on team teaching. Based on development research methodology which explored a university case, the teaching-learning model was developed including three phases such as preparation, planning, and implementation & evaluation. The preparation phase has three steps as follows: to organize team teaching faculty; to develop convergence projects cooperated by industry and university; and to design instructions based on supporting convergence projects. The last step of preparation phase consists of five design activities of: (1) instructions and teaching contents; (2) communication channel among faculty members; (3) feedback system on students' performance; (4) tools to support learners' activity; and (5) evaluation system. The planning phase has two steps to analyze learners and to introduce and modify instruction and themes of convergence projects. The implementation & evaluation phase includes five steps as bellow: (1) to organize project teams and match teams with faculty members; (2) to do team building and assign duties to students of a team; (3) to provide instruction and consulting to teams; (4) to help teams to conduct projects through creative problem solving; and (5) to design mid-term/final presentation and evaluation. Lastly, the research implications and limitations were discussed for future studies.

키워드

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