The Mathematical Education (한국수학교육학회지시리즈A:수학교육)

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Using portfolio for professional development of pre-service mathematics teachers

중등수학 예비교사의 전문성 발달을 위한 포트폴리오 활용

  • Received : 2013.03.23
  • Accepted : 2013.05.15
  • Published : 2013.05.31
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Abstract

The purpose of this article is to suggest using portfolio for professional development of secondary pre-service mathematics teachers based on actual application case. To achieve this goal, 28 pre-service mathematics teachers developed their own portfolios in the regular study course for one semester under the pre-planned components of portfolio. Then they participated in the survey of their beliefs in mathematics and mathematics education and in the structured interview for drawing implications of using a pre-service mathematics teacher portfolio. According to the collected data, developing a pre-service mathematics teacher portfolio made a significant difference in beliefs of mathematics teachers' roles and showed the potential to improve the professional development of pre-service mathematics teachers as well as their learning. Continued investigation for more effective components of a pre-service mathematics teacher portfolio would be needed.

Keywords

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