The Journal of Korea Robotics Society (로봇학회논문지)

Korea Robotics Society (한국로봇학회)
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The Study of an Analysis on Early Childhood Teachers' Awareness about R-learning

R-learning 수업에 대한 유치원 교사들의 인식 분석 연구

  • 한수정 (서울신학대학교 유아교육과)
  • Received : 2012.03.15
  • Accepted : 2012.04.23
  • Published : 2012.05.31
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Abstract

The purpose of this study was to analyze Early Childhood Teachers' awareness of R-Learning. The Subjects were 6 Early Childhood Teachers who experienced to use Robot in their teaching and learning. The data was analyzed through semi-structured in-depth interview and teachers' journals. The results showed possibilities and limitations of R-learning. As possibilities of R-learning, it was found that robot is am attractive teaching materials. In addition, it was found that robot might be an assistant teacher. Third, robot helps children improving their social development. Fourth, teachers might get confident while using robots in their teaching and learning. However, there were limitations of R-learning. First, teachers need to understand what R-learning means. Second, there are some functional problems of R-learning. Third, there are lack of qualitative contents of R-learning. Finally, robots need to be general to every children.

Keywords

References

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