수학수업에서 저비용으로 구성된 전자칠판의 활용효과에 대한 연구

A Study on the Effect of Using an Electronic Board in a Mathematics Classroom

본 연구는 초 저비용(Low-Cost) 전자칠판을 설계하고 제작하여, 일선 학교의 교사들이 쉽게 전자칠판 시스템을 구축해서 수업에서 활용할 수 있는 방법을 모색하고 고등학교 1학년 학생을 대상으로 구축된 전자칠판을 활용하여 수업의 효과에 관하여 연구하였다. 이를 위해 인문계 고등학교 1학년 학생 143명이 참여하였으며 사전사후 검사 지를 사용하고 분석한 결 과 남녀 각각이 성취도에서는 유의미한 향상을 보였으나 서로 간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고, 수학적 성향검사에서는 남녀 간 변화가 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 하지만 성별 집단 내에서는 공통적으로 호기심, 융통성에서 유의미한 변화를 나타내었다. 따라서 현재 일선에서 고비용의 전자칠판을 도입하는 것이 추진되고 있는데 반해, 저비용으로 손쉽게 제작가능하고 수학학습에서도 유의미한 효과를 보인 본고의 전자칠판의 사용을 제안하는 바이다.

In this study, we designed and constructed a very low-cost electronic board in order to test its efficiency in the classroom as well as provide an easy-to-follow model for front-line teachers to re-create and utilize for their own academic use. For our sample size, we tested 143 high school first grade students. In mathematical achievement, we found meaningful improvement in both genders but we did not find any meaningful gender differences. In the mathematical disposition test, we also found some meaningful changes in curiosity and flexibility in both genders but did not find any meaningful gender differences either. Based on this study, we propose using our low-cost electronic board system, which is easy to make and effective in mathematical achievement, instead of recently promoted high-cost electronic board systems.