East Asian mathematical journal

  • 제26권4호
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  • Pages.509-533
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  • 2010
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  • 1226-6973(pISSN)
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  • 2287-2833(eISSN)
영남수학회 (The Youngnam Mathematical Society)
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동화를 활용한 문제 만들기 활동이 수학적 태도와 학업성취에 미치는 영향

  • Oh, Dong-Geun (Department of Mathematics Education Daegu National University of Education) ;
  • Kim, Sang-Lyong (Department of Mathematics Education Daegu National University of Education)
  • 투고 : 20100700
  • 심사 : 20100800
  • 발행 : 2010.08.31
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초록

This study will contribute to improve intimacy and interests of students in mathematics and to cultivate their abilities and attitudes to continuously learn through problem posing activities using fairy tales. An experimental study was carried out two classes of the fifth grade (total 60 of students, each group 30 os students) in G elementary school located in Daegu Metropolitan City. This experiment was performed for thirteen weeks. For this study, using two examination devices for measuring mathematical attitude and learning achievement, pre- and post-tests were carried out. As a result, it was found that two groups are identical groups. Problem posing activities with fairy tales had significant effect on mathematical attitudes of children and learning achievement of children.

키워드

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