The Role of Institution for Family-Friendly Community Initiated by Local People - The Case Study of Livable Community Making Projects -

주민주도적인 가족친화마을만들기를 위한 기관의 역할 - 살기좋은마을만들기 사례분석을 중심으로 -

  • Cha, Sung-Lan (Dept. of Child Education and Counseling, Daejeon University)
  • 차성란 (대전대학교 아동교육상담학과)
  • Received : 2010.08.18
  • Accepted : 2010.11.18
  • Published : 2010.11.30

Abstract

Locals' initiating the community making projects is considered as a good approach in terms of the effectiveness, sustainability and government's budget. But there are not the local institutions' support, while local people alone may face difficulties in starting and managing the projects. This study is to explore the roles of the institutions for starting and managing the family-friendly communities. For this purpose, 18 secondary source cases from the livable community making projects were analyzed. And the major findings of this study were as follows: The (local) institutions need to gain credibility from the locals before starting the family-friendly community project. In the motivation steps, the institution performs the role of a proposer, a survey researcher, an opinion gatherer and mediator. In the systematization steps, the institution needs to perform as a mentor, a developer of human and non-human resources, a conflict mediator, an education practitioner, an instructor, a networker, and an administrative staff. In the execution steps, the institution needs to perform as a cultural program planner, a public relations personnel, and an assessor. In conclusion, the institution needs to train community coordinator and develop programs to educate local residents for the effective family-friendly community projects.

Keywords

References

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