예비교사의 훈육기술 연습을 위한 시뮬레이터 개발

Developing a Simulator for Practicing Discipline Skills of Pre-service Teachers

본 연구는 예비교사에게 학생의 수업 중 문제 행동을 지도하는 훈육연습의 경험을 제공해주기 위한 시뮬레이션을 설계하고 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 수행한 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 시뮬레이션 관련 문헌 연구를 수행하였다. 둘째, 선행 연구 및 사례 분석을 통해 수업 중 학생의 문제 행동의 주요 변인을 자기 존중감, 자기 유능감, 자기 통제력으로 결정하였다. 셋째, 이 변인을 기반으로 학생의 행동과 학교생활기록부 정보를 설정하였다. 넷째, 교사의 처치를 언어적, 비언어적 처치로 구분하여 개발하였다. 마지막으로, 교사의 처치에 따라 학생의 문제 행동이 교정 또는 심화 되도록 시뮬레이션을 설계하고 개발하였다. 시뮬레이션 개발 후 사용자 평가에 따라 수업시뮬레이션의 후속 연구를 제안하였다.

The purpose of this study was to design and develop the simulator for practicing pre-service teachers' classroom discipline skills to control and prevent misbehaviors of students. In order to accomplish this purpose, the followings were researched. First, the examination of related literature and previous studies was performed to find out whether teaching simulation can be significant for pre-service teacher' teaching experience. Second, self-esteem, self-confidence, and self-control were selected as key variables of students' misbehaviors from the examination of literature and previous studies. Third, students' misbehaviors were designed and their information in the student records was developed based on the variables. Forth, teacher's treats were developed and classified with verbal and nonverbal treats. Lastly, simulated students' misbehaviors were designed to be aggravated or prevented according to the teachers' treats. Further research for a teaching simulation was projected based on the pre-service teachers' evaluation.