Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

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The effect of Art Therapy apply to ADHD child's problem behavior and child relationship

미술치료가 ADHD 아동의 문제행동과 또래관계에 미치는 효과

  • Shin, Ji-Hye (Dept. of Early Childhood Education, Cheju Halla College) ;
  • Kim, Gui-Bok (Dept. of Formative Art, Yewon Arts University)
  • 신지혜 (제주한라대학 유아교육과) ;
  • 김귀복 (예원예술대학교 조형미술학과)
  • Published : 2009.04.30
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Abstract

This study shows that Art therapy has positive effects on ADHD child's problem behavior and child relationship. Also we want to provide more data to education field. We work with 3 children. They are recommended by their class teacher and they are attending J elementary school which is located in K city in Chunbuk. The experiment period was 7 weeks - 2 times a week, total is 14th- and each time required was 40-60 minutes when they finish their school. Since we want to see each ADHD child's results, we use ADHD teacher evaluating measure and Child relationship measure to compare the results after the fact. The results are Art therapy has positive effects on the ADHD child's problem behavior specially concentration, excess behavior, social skill, hostile behavior and aggregation with same ages, sociality, lack of sociality, exclusive, unstable, and hypersensitiveness.

Keywords

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