사이버가정학습 효과성 증진을 위한 학습자 만족도 평가 준거 개발

Development of Evaluation Criteria on Learners' Satisfaction to Increase Effectiveness of the Cyber Home Learning System

우리나라 초 중등교육의 대표적인 이러닝이라 할 수 있는 사이버가정학습체제는 2005년 16개 시 도 교육청에서 실시하는 국가 단위의 학습체제이다. 따라서 매년 효과성 검증을 통하여 보다 발전적인 방향으로의 변화를 지속하고 있다. 효과성과 밀접한 관련을 갖는 수요자의 만족도는 효과성 검증에서 필수적이고 중요한 요소라고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 사이버가정학습체제의 최종 수요자라 할 수 있는 학습자들의 사이버가정학습에 대한 만족도 평가 준거의 개발을 통해 보다 객관적이고 정량적인 형태로 학습자들의 만족도를 분석하는데 기여하고자 하였다. 따라서 학습자 만족도 평가 준거를 개발하고 문항 양호도와 특성 분석을 통해 준거의 타당화 작업을 진행하였다.

The Cyber Home Learning System(CHLS) is a representative, nationwide e-learning system specially for G1-12 in Korea. It was launched at 16 MPOE in 2005 and has been evolved through every year-its evaluation and sharing best practices. In terms of evaluation, learners' satisfaction is one of essential and indispensable factors to improve CHLS. In this research, evaluation criteria on learners's satisfaction were developed, and also, the developed evaluation criteria were verified through the process of item goodness analysis and item characteristic analysis. These evaluation criteria are expected to contribute to analysing learners' satisfaction more objectively and quantitatively.