미국 퍼듀대학 하계 GERI (Gifted Education Resource Institute) 프로그램에 참가한 한국 영재 학생들의 과학 학습과 창의성 개발에 대한 효과 분석

The Effectiveness of Purdue GERI Program on Science Learning and Creativity Development of Korean Gifted Students

본 연구의 목적은 미국 퍼듀대학의 하계 GERI 프로그램에 참가한 부산 영재고등학교 학생들의 창의성 개발 학습에 대한 효과를 분석하는데 있다. 연구자들은 12명의 학생들을 대상으로 과학관련 수업을 참관하여 교사와 학생간의 상호작용 및 창의성 개발을 위한 교수학습 전략을 분석하였다. 그리고 이중 6명의 학생들을 대상으로 구체적인 과학 학습과 창의성 개발 과정에 대해 심층 면담을 실시하였다. 연구 결과, 3단계의 심화 학습으로 이루어진 GERI 프로그램은 교사의 창의적인 교수 방식 및 그룹 토의와 개별 연구를 통한 학습으로 학생들에게 창의적인 사고 기능을 촉진하는데 매우 효과적인 것으로 나타났다. 또한 면담을 실시한 대부분의 학생들은 영어에 대한 부담에도 불구하고 GERI 프로그램이 재미있고 쉽게 학습할 수 있으면서도 창의적인 사고 기능 개발에 효과적인 것으로 인식하고 있었다. GERI 프로그램은 우리나라와 비교할 때, 과학 지식의 수준이 다소 떨어지고, 체계성이 부족한 경향이 있었으나 학생들에게 다양한 학습 방법을 활용하여 새로운 과학 세계에 접할 수 있도록 도와주는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 우리나라 영재 학생들의 창의성 향상을 위한 교수학습 프로그램을 개발하는데 의미 있는 시사점을 제공해 줄 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to examine the effectiveness of the summer enrichment programs on Korean gifted students' science learning and creativity development. This program is organized by Purdue University Gilled Education Resource Institute (GERI) in U.S.A. Researchers conducted semi-structured interview with 6 Korean students and observed 12 Korean students and GERI teachers for teacher-student interaction and teaching strategies during science-related classes. From the results, GERI program developed from Purdue 3 stage enrichment model that emphasizes creative teaching strategies, group discussions, and individual research were effective to foster creative thinking of Korean gilled students. Despite their language barriers, Korean gilled students found GERI program experience fun, creative, easy, relaxing, and thereby satisfying for their psychological and academic needs. They expected the level of stimulation in GERI program to be higher and the class to be organized more systematically; however, they reported that the broad range of topics and diverse content of GERI classes helped them develop creativity more than Korean classes. These findings will make contribution to the improvement of the quality of gifted education curriculum and programming in Korea.