Journal of Korean Elementary Science Education (한국초등과학교육학회지:초등과학교육)
- Volume 25 Issue 2
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- Pages.118-125
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- 2006
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- 1598-3099(pISSN)
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- 2733-8436(eISSN)
Learning Styles and Perceptions on Subject Matter Content by Science Gifted Elementary Students
초등학교 과학 영재들의 교과 내용 인식과 학습 양식
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Cho Jung-Il
(Chonnam National University) ;
- Choi Gyu-Shik (Moonsan Elementary School)
- Published : 2006.05.01
Abstract
The purpose of the study was to research science gifted students' learning styles and perceptions on subject matter content. The data was collected from primary science and mathematics classes of a University Center for Science Gifted Education, science classes of a Metrocity Primary Gifted Education Institute, and classes of a normal school. The results of the study were that gifted students perceived the school curriculum much easier than non-gifted students did, (
본 연구의 목적은 초등학교 과학 영재들의 학교교육 과정의 난이도와 흥미, 학습에 도움이 되는 수업 활동, 각 교과에서 선호하는 학습 양식과 그룹 활동을 알아보는데 있다. 연구를 위한 자료 수집은 전남대학교 과학영재교육원 초등 과학반과 초등수학반 54명, 광주광역시 초등영재교육원 95명, 보통 학생 98명을 대상으로 이루어졌다. 연구 결과 집단 간에 학교 교과 내용의 난이도에 대한 반응에서 차이가 있었다(