아동학회지 (Korean Journal of Child Studies)

  • 제26권3호
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  • Pages.127-139
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  • 2005
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  • 1226-1688(pISSN)
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  • 2234-408X(eISSN)
한국아동학회 (Korean Association of Child Studies)
권호 표지

아동의 멀티미디어 활용학습에서 인지양식과 회상전략의 관계

Multimedia Learning of Children : Relationships Between Cognitive Style and Rehearsal Strategy

  • 투고 : 2005.02.28
  • 심사 : 2005.05.17
  • 발행 : 2005.06.30
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초록

The subjects of this study were 86 eight- and 76 ten-year-old children(total: 162). Experimental procedures and tools included pre- and post- learning tests and controls for intelligence (Draw-a-Man-Test) and for cognitive styles(Children's Embedded Figures Test). The content of the learning task was the lightning generation process. After various types of seven-minute color animation multimedia presentations about the generation of lightning were screened, post-hoc analysis showed that the rehearsal strategy was effective with field-dependent learners but not with field-independent learners.

키워드

참고문헌

  1. 초등학생의 지각학습유형과 영어학습 책략의 상관관계에 관한 연구-6학년을 대상으로 권정숙
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  4. 교수설계의 원리와 적용 박성익(譯);최정임(譯)
  5. 학생의 인지양식과 학습전략간의 관계분석 서승달
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  8. 정보제시 유형과 인지양식이 멀티미디어 학습에 미치는 영향 조경자
  9. 한국인지과학회 논문지 v.13 no.3 멀티미디어 환경에서 정보제시 유형과 인지부하가 정보처리에 미치는 영향 조경자;송승진;한광희
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  11. 교육문제연구 v.10 no.1 자기효능감, 성취목표지향성, 학습전략 및 학업성취간의 관계 분석 최병언
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  21. Journal of Educational Psychology v.90 A split-attention effect in multimedia learning : Evidence for dual processing systems in working memory Mayer, R.E.;Moreno, R.
  22. Cognitive style : Essence and origins field dependence and field independence Witkin, H.A.;Goodenough, D.R.
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