수학과 교육과정 개정방식 개선을 위한 연구

A Study for the Improvement of the Way to Reform Mathematics Curriculum

본 연구에서는 최근까지 공식적인 검토의 과정 없이 한 가지 형태로만 지속되어 왔던 교육과정 개정의 방식에 대하여 수학교육이라는 각론적 입장에서 비판적으로 논의를 끌어내고, 이어서 바람직한 수학과 교육과정 개정방식에 대한 안을 수학교육의 입장에서 제시하였다. 이를 위해서 먼저 기존의 수학과 교육과정 개정방식에 대한 반성적 고찰을 하고, 이를 바탕으로 수학과 교육과정 개정방식에 대한 개선방안을 제시하였으며, 총론 교육과정 개정방식에 대해서도 수학교육의 각론적 입장에서 제언을 하였다.

This study, in the view of the particulars on mathematics, tried to criticize the way how they have reformed mathematics curriculums, which moreover have been executed without any official investigation of the ways up to the recent curriculum. On the basis of these critics, this study suggested a few desirable ideas about how to reform the mathematics curriculum which were investigated from a mathematics educational standpoint. For this purpose this study was executed as followings : first, there has been reflective investigations about the existing ways of reforming mathematics curriculums ; second, there suggested a new way of reforming the mathematics curriculum which we may consider as the way for the future mathematics curriculum reform.