The Design of Student Module for Web-Based Instruction System using Fuzzy Theory

웹기반 교육 시스템에서 퍼지이론을 이용한 학습자 모듈의 설계

This thesis proposes a diagnostic formula for student's responses based on linguistic variable concept of fuzzy that makes domain expert to input the kernel elementeasily that constructs domain independent student module. And the domain expert can construct the rule with linguistic variable that is used to inference student's recognition state. This study designs a student module that can inference student's recognition state using this rule represented by linguistic variable.

이 논문에서는 WBI(Web-Based Instruction) 시스템의 영역 독립적인 학습자 모듈을 구축하는데 있어 핵심이 되는 요소를 영역 전문가가 쉽게 입력할 수 있도록 하기 위하여 퍼지이론의 언어 변수 개념을 도입한 학습자 응답 진단 공식을 제안한다. 또한 학습자의 인지 상태를 추론하는 규칙을 영역 전문가가 언어변수를 입력하여 구축할 수 있도록 하고 이 규칙을 이용하여 학습자의 인지 상태를 추론할 수 있도록 학습자 모듈을 설계한다.