An Investigation on High School Students' Chemistry-Related Environmental Conceptions and Environmental Attitudes

고등학생들의 화학 관련 환경 개념 및 환경에 대한 태도 조사

In this study, high school students' environmental conceptions and attitudes, and their relationships with affective variables (self-esteem, enjoyment of science lesson, and leisure interest in science) were investigated. Students' environmental conceptions were found to be low, and male students' environmental conceptions were higher than female students. However, the environmental attitudes of female students were more positive than those of male students. There were no differences between male and female students in the ecocentric attitudes, but male students had more egocentric attitudes than female students. Students of higher prior science achievement level possessed higher level of environmental conceptions than their counterparts. Among the affective variables studied, leisure interest in science was significantly correlated with environmental attitudes.

본 연구에서는 고등학생들의 화학 관련 환경 개념과 환경에 대한 태도를 조사하고, 자아존중감, 과학 수업의 즐거움, 여가 활동에서의 과학 흥미 등의 정의적 변인과의 관계를 조사하였다. 학생들의 환경 개념 이해도가 낮았으며, 남학생의 개념 이해도가 여학생보다 높았다. 그러나 환경에 대한 태도는 여학생이 남학생보다 높았다. 생태중심적 태도에서는 남녀 차이가 없었으나, 남학생이 여학생에 비하여 자기중심적 태도를 더 많이 지니고 있었다. 사전 과학 성취 수준이 높은 학생이 낮은 학생보다 환경 개념 이해도가 높았다. 정의적 변인 중 여가 활동에서의 과학 흥미가 환경에 대한 태도와 유의미한 상관이 있었다.