Yak-yong Jung's [Ki-ye-lon](the Theory of Techne) and new Directions of Technology Education

정약용(丁若鏞)의 [기예론(技藝論)]과 공학교육(工學敎育)의 새로운 방향(方向)

Yak-yong Jung discussed technology for the first time in Korea, 195 years ago, in his [Ki-ye-lon](the Theory of Techne: 1802) in which he investigated the essence and the developmental aspect of technology and the ways to promote technology. As a man of the 19th century when the West was being transformed into an industrial society by the Industrial Revolution, Jung suggested various ways to reform his nation an agricultural society. Although they were not accepted by the Dynasty, consideration of the social and economic situation and the world history at that time shows that they were very innovative. This study aims at defining Jung's view of technology, centering around [Ki-ye-lon](the Theory of Techne), and discusses what the technological education should emphasize in the future, that is to say: mathematical and scientific principles, the utility of technology, its developmental aspect, technological policy.

[기예론(技藝論)](1802)에서 기술의 본질과 발달적 측면 그리고 기술을 진흥시키는 방안을 제시한 정약용(丁若鏞 : $1762{\sim}1836$)은 195년 전 한국에서는 처음으로 기술(공학)을 논하였다. 19세기를 전후하여 서양이 산업혁명을 거쳐 공업사회로 변화하고 있었던 시기에 정약용은 농업사회인 당시의 조선을 개혁하기 위한 여러 가지 방안을 제시하였다. 정약용이 제시한 기술진흥책들은 당시의 관리들에게 받아들여지지 않았지만, 당시의 사회 경제적 여건과 세계사의 흐름에서 볼 때 매우 앞선 선각자적 주장이었다. 이 글에서 필자는 정약용이 저술한 [기예론]의 내용을 중심으로 정약용의 기술관을 밝히고 미래의 공학교육에서, (1)공학(기술)의 효용적 가치, (3)공학(기술)의 발달적 측면, (4)공학(기술)의 과학기술 정책적 측면 등을 강조해야 한다고 주장하였다.