대면 및 비대면 프로그래밍 수업의 학생 인식에 관한 연구

A Study on Student Perceptions of Face-to-face and Non-face-to-face Programming Classes

펜데믹 시대가 도래하면서 비대면 수업이 실시되고 있으며, 많은 교과에서 비대면 수업의 효과에 대한 연구도 많이 진행되고 있다. 특히, 프로그래밍 수업은 지식 전달과 실습을 겸하는 특성을 가진 과목으로 비대면 수업의 경우에 학생들의 인식면에서 어떤 특성을 보여주는지 알아보기 위하여 비대면 수업과 대면 수업을 각각 실시한 후에 학생들에게 설문 조사하였다. 수업에서의 질문과 응답 용이성, 수업 내용의 이해 및 수업에의 몰입에서는 전통적인 대면 수업이 좋다고 응답한 학생수가 많았으며, 실습 시간 확보 및 수업 제어 면에서는 비대면 수업이 좋다고 응답한 학생수가 많았다. 이와 같은 연구 결과를 활용하면 효과적인 프로그래밍 수업을 계획하는데 도움이 될 수 있을 것으로 기대된다.

With the advent of the pandemic era, non-face-to-face classes are being conducted, and many studies are being conducted on the effects of non-face-to-face classes in many subjects. Since the programming class is a subject that combines knowledge transfer and practice. In the case of non-face-to-face classes, I wanted to know how students perceive them through a survey. The number of students who answered that traditional face-to-face classes were good in terms of ease of question and answer, understanding of class content and immersion in class, and more students answered that non-face-to-face classes were good in terms of securing practice time and class control. It is expected that using the results of this study will help plan effective programming lessons.