Hands-on robots을 활용한 발명교육프로그램 효과 분석

Analysis of effect of Invention Education program using the Hands-on robots

본 연구에서는 Hands-on robots을 활용한 발명교육프로그램을 통해 초, 중등 학생들의 발명 및 로봇에 대한 인식 변화를 통해 교육프로그램의 효과를 분석하였다. 연구 결과 학생들이 교육 전에 인식한 로봇과 교육 후에 인식한 로봇에 차이가 많았으며 저학년일수록 그 변화가 두드러졌다. 또한, 발명에 대한 인식도 교육을 받기 전에는 로봇이 포함되지 않았던 것에 비해 교육을 받은 후 학생들이 인식한 발명은 로봇이 다수 포함되어 있었다. 로봇에 대한 태도 및 발명에 대한 태도에도 변화가 있었으며 이는 저학년일수록 두드러지게 나타났다. 이를 통해 초, 중등 학생들에게 발명과 로봇에 대한 인식의 변화를 주는데 Hands-on robots를 활용한 발명교육프로그램이 효과적이라고 분석할 수 있다.

In this study, the effectiveness of the education program was analyzed through the invention education program using Hands-on Robots, the change of perception of invention and robots of primary and secondary students. The results of the study were as follows: there were many differences in robots that students recognized before and after education, and the change was noticeable in lower grades. In addition, perception of inventions included many robots after they were trained, compared to the fact that robots were not included before they were learned. There has also been a change in attitudes toward robots and their attitude toward inventions, which was more pronounced in the lower grades. By doing so, it can be analyzed that the invention education program using Hands-on robots is effective in giving elementary and secondary students a change in their perception of inventions and robots.