Analysis on the Characteristics of the IT Science tilted Students Toward Computer Learning

정보과학영재의 학습 특성 분석

The purpose of this study is to analyze the characteristics of IT gifted middle school students. The researcher analyzed the observational assessments of 16 gifted noddle school students through 19 education programs conducted from During the latest 3 years at the Science Gifted Children Education Center. The researcher hypothesized that IT gifted children would be outstanding in computer skills and information processing abilities. But they were not much different from gifted children in the other areas. Therefore there are two suggestions resulted from the study. First, it might not be meaningful to sub-categorize the subjects because of their developmental stages. The tenth grade students observed in this study were in their formal operational period by Piaget. Therefore, it would be desirable to teach them integrated areas rather than separated areas. Second, gifted children could be excellent in most areas. Due to their curiosity, task tenacity, and intellectual abilities, they could show excellence in any areas. Therefore, it is important to elaborate the educational programs so that the gifted children can develop their abilities in each areas.

본 연구에서는 중등 정보과학영재의 특성 분석을 위해 해당 과학영재교육원에서 최근 3년간 총 16명의 학습자와 이에 적용된 19개 프로그램과 관련하여 실시된 관찰 평가(체크리스트와 종합관찰지 기록)를 분석하였다. 본 연구에서 정보과학영재의 특성으로 드러난 것은 (1) 과제집착력 (2) 연역적 사고력 (3) 프로젝트 위주의 수행 능력에서의 우수성이다. 그러나 일반적인 영재의 특성으로 본 연구자는 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있다. 첫째, 연구대상의 발달 단계상 세분화 과정이 별 의미가 없지 않는가 하는 것이다. 연구자가 대상으로 삼은 영재아들은 중학교 1학년 학생들로서 피아제의 발달단계에 따르면 형식적 조작기에 접어든 시기의 학생들이다. 따라서 아직은 세분화된 영역보다는 통합적 영역을 지도하는 것이 바람직해 보인다. 둘째, 영재아는 대부분의 분야에서 뛰어난 성취를 보이는 학생들이라는 점이다. 영재아들의 지적능력은 평균 이상이다. 또한 과제집착력이나 호기심이 매우 강하기 때문에 어떠한 분야든지 높은 성취도를 나타내고 있다. 따라서 영재교육에 있어 어떤 분야에 뛰어난 학생을 찾아내는 것도 중요하지만 각 분야에서 뛰어난 능력을 발휘할 수 있도록 프로그램을 더욱 정교화 하는 것이 중요하다.